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下列有关元素的性质及其递变规律正确的是(  )
A、同周期金属元素的化合价越高,其原子失电子能力越强
B、第二周期元素从左到右,最高正价从+1递增到+7
C、同主族元素的简单阴离子还原性越强,则该元素对应的气态氢化物稳定性越强
D、IA族与 VIIA族元素间可形成共价化合物或离子化合物
考点:原子结构与元素周期律的关系
专题:
分析:A.金属化合价高低与失去电子能力强弱无关;
B.氧元素、氟元素没有最高正化合价;
C.同主族简单阴离子还原性越强,元素的非金属性越弱,氢化物稳定性与元素金属性一致;
D.H元素与卤素元素形成共价化合物、碱金属与卤素元素形成离子化合物;
解答: 解:A.金属化合价高低与失去电子能力强弱无关,若Na表现+1,Al表现+3,而Na失去电子能力比Al强,故A错误;
B.氧元素、氟元素没有最高正化合价,第二周期元素从左到右,最高正价从+1递增到+5,故B错误;
C.同主族简单阴离子还原性越强,元素的非金属性越弱,氢化物稳定性与元素金属性一致,则该元素对应的气态氢化物稳定性越弱,故C错误;
D.IA族比较氢元素与碱金属,H元素与卤素元素形成共价化合物、碱金属与卤素元素形成离子化合物,故D正确,
故选D.
点评:本题考查元素周期表与元素周期律,注意周期表中一些元素的特殊性,整体把握元素周期表,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

短周期主族元素W、R、X、Y、Z,原子序数依次增大.W、X、Y三种元素原子的最外层电子数之和为15,Y原子核电荷数等于W原子核电荷数的2倍,R原子最外层电子数与X原子最外层电子数相差1.下列叙述正确的是(  )
A、R在化合物中显+1价
B、最高价氧化物的水化物的碱性:X>R
C、原子半径:X>Y>Z
D、简单气态氢化物的热稳定性:Y>W

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科目:高中化学 来源: 题型:

氮元素是一种重要的非金属元素,可形成多种化合物.试回答下列有关问题:

(1)①已知4CO(g)+2NO2(g)?4CO2(g)+N2(g)△H=-1 200kJ?mol-1
对于该反应,改变某一反应条件,(已知温度T2>T1)下列图象如图1正确的是
 
(填代号).
②已知CO与H2O在一定条件下可以发生反应:
CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)△H=-Q kJ?mol-1 820℃时,在甲、乙两个恒容密闭容器中,起始时按照下表进行投料,经过一段时间后达到平衡状态,若甲中CO的转化率为40%,则该反应的平衡常数为
 
;乙容器吸收的热量为
 
0.10mol H2O0.20mol H2
0.10mol CO0.20mol CO2
(2)氨水常用作沉淀剂,已知25℃时,Ksp[Fe(OH)3]=2.6×10-39,Ksp[Al(OH)3]=1.1×10-33,向浓度均为0.1mol?L-1的FeCl3和AlCl3混合溶液中加入氨水,首先生成的沉淀是
 
(填化学式).
(3)肼可作为火箭发动机的燃料,与氧化剂N2O4反应生成N2和水蒸气,已知:
 ①N2(g)+2O2 (g)=N2O4 (l)△H=-19.5kJ?mol-1
 ②N2H4(l)+O2(g)=N2(g)+2H2O(g)△H=-534.2kJ?mol-1
写出肼与四氧化二氮反应的热化学方程式
 

(4)纯的叠氮酸(HN3)是无色液体,常用做引爆剂,常温下向25mL 0.1mol?L-1NaOH溶液中加入0.2mol?L-1HN3的溶液,滴加过程中的pH值的变化曲线(溶液混合时的体积变化忽略不计)如图2.
①根据图象写出HN3的电离方程式:
 
 
②下列说法正确的是
 
(填序号)
A.若用已知浓度的NaOH溶液滴定HN3溶液来测定HN3的浓度时应用甲基橙作指示剂
B.常温下,向0.2mol?L-1HN3的溶液中加水稀释,则 
c(
N
-
3
)
c(OH).c(HN3)
不变
C.分别中和pH均为4的HN3溶液和HCl溶液,消耗0.1mol?L-1NaOH溶液的体积相同
D.D点时溶液中离子浓度存在如下关系:2c(H+)+c(HN3)=c(N3-)+2c(OH-

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列关于浓硝酸和浓硫酸的叙述正确的是(  )
A、都是常用的干燥剂
B、常温下都能与氢前金属反应放出氢气
C、一定条件下和铜反应中都表现出强氧化性和强酸性
D、分别露置在空气中,容器内溶质的物质的量浓度都增大

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科目:高中化学 来源: 题型:

氢气还原氧化铜:CuO+H2
  △  
.
 
H2O+Cu,在该反应中(  )
A、CuO做还原剂
B、CuO做氧化剂
C、铜元素的化合价降低
D、铜元素的化合剂升高

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科目:高中化学 来源: 题型:

黄铜矿(CuFeS2) 是炼钢和炼铜的主要原料,在高温下灼烧生成三氧化二铁和氧化亚铜.三氧化二铁和氧化亚铜都是红色粉末,常用作颜料.某学校化学兴趣小组通过实验来探究-红色粉末是Fe2O3、Cu2O或两者的混合物,探究过程如下:
[查阅资料]Cu2O溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4,在空气中加热生成CuO.
[提出假设]假设1:红色粉末是Fe2O3
假设2:红色粉末是Cu2O.
假设3:红色粉末是Fe2O3和Cu2O的混合物.
[提出探究实验]取少量粉末放入足量稀硫酸中,在所得溶液中再滴加KSCN试剂.
(1)若假设1成立,则实验现象是
 

(2)滴加KSCN试剂后溶液不变红色,某同学认为原固体粉末中一定不含三氧化二铁,你认为这种说法合理吗?
 
.简述你的理由(不需要写出反应的化学方程式)
 

(3)若固体粉末完全溶液无固体存在,滴加KSCN试剂时溶液不变红色,则证明原固体粉末是
 
,写出发生的氧化还原反应的离子方程式:
 

[探究延伸](4)经试验分析,确定红色粉末为Fe2O3和Cu2O的混合物.实验小组称取3.04g该红色粉末,设计如下实验方案进行实验.经查资料得知,在溶液中通过调节溶液的酸碱性而使Cu2+、Fe2+、Fe3+分别生成沉淀的pH如下:
物质Cu(OH)2Fe(OH)2Fe(OH)3
开始沉淀时的pH6.07.51.4
沉淀完全时的pH13143.7
步骤Ⅰ:将3.04g红色粉末溶于足量稀硫酸中,再加入足量H2O2溶液,振荡,得澄清透明溶液X.
步骤Ⅱ:在溶液X中加入适量Cu(OH)2粉末,调节溶液pH=4.0,过滤,得红褐色沉淀Y和滤液Z.
步骤Ⅲ:将沉淀Y充分灼烧,得1.6g红色固体M.
步骤Ⅳ:将滤液Z蒸发浓缩,冷却结晶,过滤,得6.0gCuSO4?5H2O晶体.
①沉淀Y的化学式为
 

②步骤Ⅳ中不需要用到的实验仪器
 

a.烧杯b.玻璃棒c.分液漏斗d.酒精灯e.铁架台(带铁圈)f.托盘天平g.量筒h.蒸发皿i.容量瓶.
③红色粉末样品中Cu2O的质量分数为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

短周期主族元素A、B、C、D、E、F 的原子序数依次增大,它们的原子核外电子层数之和为13.B的化合物种类繁多,数目庞大;C、D是空气中含量最多的两种元素,D、E两种元素的单质反应可以生成两种不同的离子化合物;F为同周期半径最小的元素.试回答以下问题:
(1)写出D与E以 1:1的原子个数比形成的化合物的电子式:
 
.F的原子结构示意图为:
 

(2)化合物甲、乙由A、B、D、E中的三种或四种组成,且甲、乙的水溶液均呈碱性.则甲、乙反应的离子方程式为:
 

(3)A、C、D、E的原子半径由大到小的顺序是
 
用元素符号表示)
(4)元素B和F的非金属性强弱,B的非金属性
 
于F(填强或弱),并用化学方程式证明上述结论
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

某红色固体粉末样品可能含有Fe2O3和Cu2O中的一种或两种,某校化学自主探
究实验小组拟对其组成进行探究.
查阅资料:Cu2O在酸性溶液中会发生反应:Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O
探究一:用如图所示装置进行实验,回答下列问题:

(1)仪器组装完成后,夹好止水夹,
 
,则说明装置A的气密性良好.
(2)装置A是氢气的发生装置,可以选用的药品是
 
(填选项)
A.稀硫酸和锌片     B.稀硝酸和铁片
C.氢氧化钠溶液和铝片    D.浓硫酸和镁片
(3)从下列实验步骤中,选择正确的操作顺序:①
 
③(填序号)
①打开止水夹                       
②熄灭C处的酒精喷灯
③C处冷却至室温后,关闭止水夹     
④点燃C处的酒精喷灯
⑤收集氢气并验纯                   
⑥通入气体一段时间,排尽装置内的空气
(4)收集氢气验纯时,最好采用
 
方法收集氢气.
探究二:
(5)取少量样品于试管中,加入适量的稀硫酸,若无红色物质生成,则说明样品中不含Cu2O;此观点是否正确
 
(填“是”或“否”)若填“否”,则原因是
 
(用离子方程式说明);另取少量样品于试管中,加入适量的浓硝酸,产生红棕色的气体.证明样品中一定含有
 
,取少量反应后的溶液,加适量蒸馏水稀释后,滴加
 

(填试剂和实验现象),则可证明另一成分存在,反之,说明样品中不含该成分.
探究三:
(6)取一定量样品于烧杯中,加入足量的稀硫酸,若反应后经过滤得到固体3.2g,滤液中Fe2+有1.0mol,则样品中n(Cu2O)=
 
mol.

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科目:高中化学 来源: 题型:

短周期A、B、C、D 4种元素,原子序数依次增大,A原子的最外层上有4个电子;B的阴离子和C的阳离子具有相同的电子层结构,两元素的单质反应,生成一种淡黄色的固体E;D的L层电子数等于K、M两个电子层上电子数之和.
(1)元素:A为
 
、B为
 
、C为
 
,D的质子数和中子数相等,D 的原子组成符号为:
 
,它的最高价氧化物对应的水化物:
 
;(写化学式)
(2)用电子式表示A、B两元素形成AB2的过程:
 

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