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    【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，突触后膜会出现一个膜电位变化。如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

    （1）如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以__________方式进入胞内，Ca2+与_________共同作用，使C酶的____________发生改变，C酶被激活。

    （2）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：

    ① 对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的_______（填图中序号）过程提供了实验证据。

    ② 图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_________

    A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同

    （3）图中内容从____________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

    【答案】 协助扩散 钙调蛋白 空间结构 Ⅱ C 细胞和分子

    【解析】试题分析：据图分析，传入神经纤维末梢的膜属于突触前膜，其释放的谷氨酸属于神经递质，与突触后膜上的N受体结合后，促进了钙离子由高浓度向细胞膜内运输，该过程提供了通道蛋白，不消耗能量，为协助扩散。

    （1）根据以上分析已知，Ca2+进入胞内的方式为协助扩散。据图分析可知，钙离子与钙调蛋白结合后，使得没有活性的C酶的空间结构发生了改变（球形变成多边形），从而使得C酶被激活。

    （2）①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，说明H区神经细胞内的A受体结合到细胞膜上，该结果为图中的Ⅱ过程提供了实验证据。

    ②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸数目相同、序列相同，即短肽本身是无关变量。

    （3）根据题意和图示分析可知：图中内容从细胞和水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

    练习册系列答案
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