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据图分析,下列描述正确的是(  )
A、图一①发生了染色体异位、②发生了交叉互换
B、图二1与2婚配,2个体不携带甲病致病基因,子代只患一种病的几率为
2
3
C、图三发生了同源染色体上非等位基因的自由组合
D、图四一个卵原细胞减数分裂后,Ⅳ细胞的基因型为Ab
考点:基因重组及其意义,卵细胞的形成过程,基因的自由组合规律的实质及应用,染色体结构变异的基本类型,常见的人类遗传病
专题:
分析:1、根据图一分析,①表示同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换,属于基因重组;②表示非同源染色体的交换,属于染色体结构变异的易位.
2、根据图二分析,甲病符合“无中生有为隐性,隐性遗传看女病,女病男正非伴性”,即属于常染色体上隐性遗传病.乙病符合“有中生无为显性,显性遗传看男病,男病女正非伴性”,即属于常染色体上显性遗传病.
3、图三分析,在减数第一次分裂的后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,符合基因自由组合定律.
4、根据图四分析,①表示减数第一次分裂,②表示减数第二次分裂,Ⅱ表示第一极体,Ⅲ表示次级卵母细胞,Ⅳ表示卵细胞,Ⅴ表示第二极体.细胞图中无同源染色体,着丝点分裂,处于减数第二次分裂的后期,而且细胞质均等分裂,属于第一极体.
解答: 解:A、根据图一分析,①表示同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换,属于基因重组;②表示非同源染色体的交换,属于染色体结构变异的易位,A错误;
B、甲病属于常染色体上隐性遗传病,2个体不携带甲病致病基因,则1和2婚配子代没有甲病;乙病为常染色体上显性遗传病,则1个体的基因型为aa,2个体的基因型为
1
3
AA或
2
3
Aa,则1和2婚配子代患乙病的概率=
1
3
×1+
2
3
×
1
2
=
2
3
,B正确;
C、图三发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合,C错误;
D、分析图四中第二个细胞图,无同源染色体,着丝点分裂,处于减数第二次分裂的后期,而且细胞质均等分裂,属于第一极体,基因型为Ab,则次级卵母细胞的基因型为aB,Ⅳ细胞(卵细胞)的基因型为aB,D错误.
故选:B.
点评:本题考查染色体结构变异和基因重组、基因分离定律和基因自由组合定律、减数分裂的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,难度较大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的染色体组如图所示.如果Ⅳ号染色体多一条(这样的个体称为Ⅳ-三体)或少一条(Ⅳ-单体)均能正常生活,而且可以繁殖后代.三体在减数分裂时,3条同源染色体中的任意2条配对联会并正常分离,另一条染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同.请分析回答下列问题.
(1)从变异类型分析,单体果蝇的形成属于
 
,要确定其染色体数目和形态特征的全貌,需对其进行
 
分析.
(2)Ⅳ-三体雄果蝇在减数分裂时可产生
 
种配子,次级精母细胞中含Y染色体的数目是
 

(3)野生型果蝇(EE)经基因突变可形成无眼果蝇(ee),该等位基因位于Ⅳ号染色体,据此回答以下问题.(注:实验中的亲本无眼果蝇染色体组成均正常)
①基因E和e的根本区别是
 

②将无眼果蝇与野生型Ⅳ-单体果蝇杂交,子一代的表现型及比例为
 

③将无眼果蝇与野生型Ⅳ-三体果蝇杂交,子一代中,正常:三体等于
 
.子一代中的Ⅳ-三体雌果蝇产生的配子种类和比例是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

普通番茄细胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因(用A表示),控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄易软化,不耐储藏.抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再产生多聚半乳糖醛酸酶,从而使番茄长时间抗软化,容易储存和运输.如图是通过基因工程培育抗软化耐储藏番茄的过程及原理.请分析回答下列问题:

(1)普通番茄(AA)也可以通过
 
育种的方法,最终获得基因型为aa(不能合成多聚半乳糖醛酸酶)的抗软化、耐储存的番茄.
(2)利用基因工程将目的基因导入植物细胞,目前采用最多的方法是
 
,该方法中用到的目的基因载体是
 
,目的基因需插入到该基因载体的
 
上.
(3)图1中获得导入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄细胞,需要经过
 
技术获得转基因番茄,细胞先经脱分化形成
 
,再形成丛芽和根.
(4)根据图2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗软化的原理是两个基因分别转录出的mRNA
 
,从而阻断了
 
过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有性生殖产生的后代,个体之间总会存在一些差异,这种变异主要来自(  )
A、基因突变B、基因重组
C、基因分离D、染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 
D代表
 

(2)污水处理过程中可以利用细胞膜的
 
特点,选择性的将金属离子和水分开.
(3)人体血液中的吞噬细胞能够将侵入人体内的病菌吞噬.这体现了B具有
 
的结构特点.
(4)组织细胞在利用氧气时可以通过过程
 
将组织液中氧气吸收到细胞内.(填字母)

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)在普通培养基中培养大肠杆菌,用紫外光照射,既可以获得抗紫外线的突变菌株,也可以获得抗青霉素的突变菌株.由此可以说明:基因突变具有
 
的特点.在含有青霉素的培养基中能获得抗青霉素菌株,若抗青霉素的特性出现在接触青霉素之前,则青霉素起
 
作用;若抗青霉素的特性出现在接触青霉素之后,则青霉素可能起
 
 
作用.
(2)若将大肠肝菌的抗紫外线基因转到水稻体内,并培育出纯种个体,如何判断抗紫外线基因转入的是叶绿体内还是染色体上.方法:
 
.结果和结论:
 
 
.②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列问题:如图甲表示发生在某植物叶肉细胞的相关代谢过程,其中①~⑤相关过程,A、B表示两种气体物质,图乙表示该植物在光照充足、CO2含量适宜时温度对光合作用和呼吸作用速率的影响.
请据图分析回答:

(1)图甲中进行②、⑤过程的场所分别为
 
 

(2)图乙中M点时,叶绿体内[H]移动的方向是
 
;在该点时,植物吸收图甲中A、B两物质的相对速率为:A
 
B(填“<”或“=”或“>”).
(3)由图乙分析,当其他条件适宜,温度为40℃时,该植物叶肉细胞内C3的含量比温度为时20℃
 
.,图甲所示的过程中,叶肉细胞产生能量的是
 
(填标号),写出此时叶肉细胞产生能量的生理过程的反应式
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述错误的是(  )
A、基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
B、生物表现型相同,基因型不一定相同
C、生物的显隐性关系是绝对的,外界环境的改变不会影响性状的表现
D、等位基因位于一对同源染色体的同一位置并控制相对性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞DNA复制过程的模式图,据图分析,下列叙述错误的是(  )
A、DNA分子复制的方式是半保留复制
B、解旋酶能使双链DNA解开,但需要消耗ATP
C、从图中可以看出合成两条子链的方向是相反的
D、DNA聚合酶的作用是催化子代DNA两条脱氧核苷酸长链的氢键连接

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