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【题目】回答下列关于植物激素对棉花生命活动调节的问题.

(1)生长素的本质是吲哚乙酸,是由 经过一系列反应转变而来.

(2)在如图所示的棉花植株生长发育时期,部位①的生长素浓度 部位②,缺氧 (会/不会)影响部位①产生的生长素运输到部位②.要想棉花丰产,就要去除

(3)如图③部位显示可知,此时棉花植株体内 (填激素名称)含量升高,同时它还能 种子萌发.

【答案】(1)色氨酸

(2)低于 会 顶芽

(3)脱落酸

【解析】

试题分析:(1)生长素的本质是吲哚乙酸,是由色氨酸经过一系列反应转变而来.

(2)在如图所示的棉花植株生长发育时期,部位①顶芽的生长素浓度低于部位②侧芽;生长素由部位①运输到部位②是主动运输,需要载体和能量.缺氧会影响有氧呼吸,影响主动运输的能量供应;要想棉花丰产,就要去除顶芽.

(3)脱落酸的作用是促进叶片和果实等器官的脱落,如图③部位显示可知,此时棉花植株体内脱落酸含量升高,同时它还能抑制种子萌发.

故答案为:(1)色氨酸

(2)低于 会 顶芽

(3)脱落酸

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【题目】实验室中进行光合作用实验的绿色植物,如果突然停止给予光照,那么在短时间内,该植物进行光合作用的细胞器中,C3和C5的含量变化分别是

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CC3和C5都增加 DC3减少,C5增加

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(1)玉米秸秆中的纤维素在纤维素酶的作用下最终被水解成葡萄糖才能供给酵母菌利用,纤维素酶是由3种组分组成的复合酶,其中的 可将纤维二糖分解成葡萄糖.纤维素分解菌能合成纤维素酶,人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌.分离纤维素分解菌常用的方法是 ;其实验流程是:土壤取样→选择培养→ →将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落.

(2)使用选择培养基从土壤中分离纤维素分解菌,对培养基的要求是 .如果还要对土壤中该类微生物进行计数,则接种方法是

(3)玉米胚芽油不易挥发,宜选用压榨法或 法从玉米胚芽中提取.

(4)在育种过程中,若改变图乙过程所使用的培养基中的 ,则可能不会形成愈伤组织,而是形成胚状体.若愈伤组织没有形成根,但分化了芽,其原因可能是

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【题目】小麦抗锈病对易染锈病为显性,现在甲、乙两种抗锈病的小麦,其中一种为杂合子。需要鉴别和保留纯合的抗病小麦,应该选用下列哪种方法最为简便、易行

A×

B×乙得F1再自交

C甲、乙分别和隐性类型测交

D×甲、乙×

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【题目】 基因型为BbEe的个体,正常情况下,配子不会具有的基因型是

ABE BEe Cbe DbE

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【题目】只有在减数分裂中发生,而在有丝分裂中不发生的现象是

ADNA复制

B纺锤体的形成

C着丝点分裂

D同源染色体配对

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【题目】甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘.

(1)甲图中,根和芽的最适宜生长素浓度分别为 mol/L、 mol/L.c点生长素浓度对根生长的效应是 ,对芽生长的效应是

(2)乙图中b侧生长素浓度 (选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于 引起的,a侧生长素对茎生长的效应是

(3)为验证在单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段.某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:

①实验材料及用具;燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等.

②实验过程;给以右侧单侧光照射,在下列图中绘出插入云母片的位置,并在下面用文字说明.

③实验结果:

A. .B. .C.

④实验结论:

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【题目】右图为某植物细胞一个DNA分子中abc三个基因的分布状况,图中 III为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是( )

A. 基因abc均可能发生基因突变,体现了基因突变具有普遍性

B. III也可能发生碱基对的增添、缺失和替换,但不属于基因突变

C. 一个细胞周期中,间期基因突变频率较高,主要是由于间期时间相对较长

D. 在减数分裂的四分体时期,bc之间可发生交叉互换

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【题目】豌豆的圆粒和皱粒是一对R、r基因控制的相对性状,当R基因插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为r基因豌豆种子圆粒性状的产生机制如图所示下列分析正确的是

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