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回答下列Ⅰ、Ⅱ两个小题:
Ⅰ.图甲是人体神经系统的一部分,图乙是将甲图的某一位置局部放大并连接一电流计的示意图,分析两图并回答以下问题:

(1)图甲中有
 
个突触,如果在图甲的d点给一适当刺激,其它位点中能检测到电位变化的有
 

(2)若在图乙的a点左侧给一适当刺激,图中电流计将偏转
 
次;若在ab两点正中位置给一适当刺激,则电流计将偏转
 
次.
(3)神经细胞与肌细胞接触点的神经递质乙酰胆碱与受体结合,肌细胞收缩,乙酰胆碱很快被胆碱酯酶分解,肌细胞恢复舒张状态.美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用,若美洲箭毒进入人体,其效应是
 

Ⅱ.将小球藻置于CO2充足,其他条件适宜的环境中培养,温度分别保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改变光照强度,测定CO2的吸收速率,得到图甲所示的结果.分析图并回答下列问题:
(1)在温度为25℃,光照强度小于8时,限制小球藻光合作用进一步升高的外界因素主要是
 
;而当光照强度大于8后,从影响光合作用的内在因素分析,限制小球藻光合作用进一步升高的主要是
 

(2)在温度为25℃时,小球藻体内的C5的含量情况是C
 
D(>/=/<).
(3)在温度为35℃,其他条件不变的情况下,若将光照强度维持在A和B之间,培养小球藻一昼夜(设光照时间为12小时)后,小球藻体内有机物的含量的变化趋势是
 
(增加/不变/减少)
(4)若将小球藻置于缺镁的培养液中,保证其他条件不变,则A点将
 
(左/右)移.
(5)在图乙中绘制光照强度为8时,5℃-35℃下小球藻有机物合成速率变化曲线(用CO2量表示):
考点:反射弧各部分组成及功能,影响光合作用速率的环境因素,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,突触的结构
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:Ⅰ的图甲中,共有abcde5个神经元,形成4个突触结构;图乙中膜外为正电,膜内为负电,说明处于静息电位状态.Ⅱ的图甲中的曲线说明在不同温度、不同光照强度下,小球藻对CO2的吸收速率不同.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:Ⅰ.(1)图甲中有4个个突触,如果在图甲的d点给一适当刺激,由于兴奋在神经元之间传递上单向的,所以在其它位点中能检测到电位变化的只有b、c、e,而a点不能检测到电位变化.
(2)若在图乙的a点左侧给一适当刺激,兴奋先传导到a,电流计偏转;再传导到b,电流计又发生一次方向相反的偏转,因此图中电流计将偏转2次;若在ab两点正中位置给一适当刺激,则兴奋传导到ab的时间相同,因此电流计将不发生偏转.
(3)由于美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用,所以美洲箭毒进入人体后,与乙酰胆碱受体结合,从而使神经递质乙酰胆碱不能与受体结合,导致肌细胞不发生收缩,而表现为持续舒张.
Ⅱ.(1)根据题意和图示分析:在温度为25℃,光照强度小于8时,随着光照强度增强,小球藻光合作用升高,所以此时限制小球藻光合作用进一步升高的外界因素主要是光照强度.当光照强度大于8后,从影响光合作用的内在因素分析,限制小球藻光合作用进一步升高的主要是叶绿体色素含量.
(2)由于温度为25℃时,C、D处对CO2的吸收速率相等,所以小球藻体内的C5的含量情况是C=D.
(3)由于在温度为35℃,其他条件不变的情况下,B点处光合作用强度与呼吸作用强度相等,所以光照强度维持在A和B之间时,光合作用强度小于呼吸作用强度,因此培养小球藻一昼夜后,小球藻体内有机物的含量将减少.
(4)若将小球藻置于缺镁的培养液中,则叶绿素合成量减少,因此在保证其他条件不变,则A点即光补偿点将向右移.
(5)光照强度为8时,5℃-35℃下小球藻有机物合成速率变化曲线为:

故答案为:
Ⅰ.
(1)4    b、c、e
(2)2   0      肌肉持续舒张
Ⅱ.
(1)光照强度   叶绿体色素含量
(2)=
(3)减少
(4)右
(5)
点评:本题综合考查神经系统反射弧结构及兴奋传递的相关知识以及影响光合作用的因素,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

已知家鸡的突变类型无尾(M)对普通类型有尾(m)是显性.现用普通有尾鸡(甲群体)的受精卵来孵小鸡,并在孵化早期向卵内注射微量胰岛素,孵化出的小鸡(乙群体)表现出无尾性状.为研究胰岛素在小鸡孵化过程中是否引起基因突变,可行性方案是(  )
A、甲群体×甲群体,孵化早期向卵内不注射胰岛素
B、甲群体×乙群体,孵化早期向卵内注射胰岛素
C、乙群体×乙群体,孵化早期向卵内不注射胰岛素
D、乙群体×乙群体,孵化早期向卵内注射胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示三个通过突触相连接的神经元,若在箭头处施加一强刺激,则不能检测到膜内外电位变化的位置是(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学校生物兴趣小组用伊乐藻I进行光合作用的实验,他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20℃),可观察到光下枝条放出气泡.他们以太阳灯作为光源,移动太阳灯使之与大试管的距离不同,结果如图1中曲线表示(伊乐藻光合速率用单位时间O2释放量表示),Ⅱ进行呼吸作用的实验,如图3是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置.

(1)B点的含义是
 

(2)该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验,结果如曲线2和曲线3,D、E、F点的限制因素主要是
 
.BC段的限制因素主要是
 

(3)该小组分离出伊乐藻中的叶绿体(见图2叶绿体的模式图)在适宜条件下培养,在b上发生的能量转换为
 
,由b转移至c的物质主要包括
 

(4)如该小组继续以该绿色植物叶片为材料做叶绿体色素的提取和分离实验,则划滤液细线的要求是
 
,分离出四条色素带从上到下依次是
 

(5)关闭活塞,在适宜温度下,30分钟后,读取有色液滴向
 
(左/右)移动.
(6)为了使测得的有色液滴移动数值更准确,必须进行校正.校正装置的容器和小瓶中应分别放入
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某植物的叶绿体示意图,请据图回答:
(1)在A中发生的反应称为
 
,该反应的产物有
 

(2)CO2进入叶绿体后,在B中形成甲物质.光合作用产生的甲物质(小分子有机物)用
 
处理呈现红黄色.
(3)用14C标记CO2进行光合作用,可在
 
结构中测到放射性物质.若突然停止光照,此时含有放射性的
 
物质大量积累.
(4)有一种蓝色的染色剂DCPIP被还原后成为白色,下面条件能使DCPIP产生最大程度颜色变化的是
 

A.分离的叶绿体,置于黑暗中       B.分离的叶绿体基粒,置于光下
C.叶绿体提取液,置于黑暗中       D.叶绿体基质提取液,置于光下
(5)若测得该植物在光照条件下,叶绿体每小时可产生32毫克的氧气.在同样温度的黑暗中,线粒体每小时消耗4毫克氧气.那么该植物一天只有12小时的光照,则一天可积累
 
毫克的甲物质.
(6)若将该植物种在温室中,写出两种通过改变A、B中生理过程强度来提高产量的措施:①
 
;②
 

(7)若要尝试进行叶绿体色素的提取和分离实验,你将用到的试剂分别是(至少写出2个)
 

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温度、光照强度和二氧化碳浓度是影响植物光合作用的三个主要因素.图1表示在充足光照条件下,测得密封实验装置内温度对苔藓植物光合作用量和呼吸作用量的影响曲线图.这三条曲线是通过测定CO2量而获得的,纵轴对曲线1与2为吸收量,对曲线3为发生量.请回答:
(1)表示总的光合作用量和净的光合作用量分别是曲线
 
 
.三条曲线之间的关系是
 
(用数学式表示).
(2)该植物重量是在
 
0C左右增加最大.
(3)该植物光合作用和呼吸作用的最适温度是否一致?
 
,为什么?
 

(4)下表是在不同强度光照下,测得的密封实验装置内O2的体积变化,其中气体单位是毫升/平方厘米叶面积/小时,“+”表示增加,“-”表示减少,光强度单位是千勒克司.请据表中数据在图2方格内绘制密封装置内植物光合作用强度和光强度之间的关系曲线(光合作用强度用O2的释放量表示).
光强度 0 5 10 20 30 40
O2体积 -0.25 +0.5 +1.2 +1.7 +1.7 +1.7
(5)在一天中,将该植物置于10千勒克司光照下10小时,其余时间置于黑暗中,则每平方厘米叶片产生的葡萄糖中有
 
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下面是以小麦为材料所进行的实验,请回答有关问题.
(1)将发芽的种子研磨液置于试管中,加入班氏试剂,并
 
,试管中出现砖红色,说明发芽的小麦种子中含有
 

(2)在盛有10ml的3%过氧化氢溶液的试管中,加入新鲜的发芽的小麦种子研磨液时,试管中有大量气泡生成,将点燃的卫生香插入试管,火焰变得明亮,这个实验证明发芽的小麦种子中含有
 

(3)小麦幼根吸水能力最强的部位是
 
区,用显微镜观察此区的徒手纵切片,可见到该区已分化出木质部,其中输送水分的是
 

(4)为了研究小麦染色体数目、大小和形态特征,应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于
 
期的细胞染色体.若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部,则此根尖分生组织细胞中的染色体与处理前相比较,其数目
 

(5)若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离和复原实验效果不好,这是由于
 
.为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是
 

(6)现有在培养皿中萌发至3cm的小麦幼苗,罩以侧面开一个小孔的纸盒,胚芽鞘弯向小孔生长.请设计一个实验方法,在细胞水平上证明,向光一侧细胞生长慢,背光一侧细胞生长快.方法是:取弯曲处纵切片制成玻片标本,用
 
观察并测量向光侧和背光侧细胞长度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示3株经充分“饥饿”处理后的同种相似植株放在不同的钟罩内,以下关于本实验的目的叙述中最准确的是(  )
A、证明光合作用产生的有机物的量随CO2浓度增大而增大
B、证明光合作用的必须条件是光
C、证明过多的CO2阻碍光合作用
D、证明NaOH能促进光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生物学研究和学习的一种重要方法.对下列两个生物概念模型的理解或者分析均错误的组合是(  )
①若图甲表示反射弧及神经传导过程图,则A、B表示感受器,C表示神经中枢,D表示效应器
②若图甲表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过处理制备成原生质体,形成的C称为杂种细胞,13称为杂种植株,从C到D需要的技术是植物组织培养
③若图乙表示免疫的过程(部分),其中a表示抗原,B表示吞噬细胞,C表示B淋巴细胞,d表示C产生的抗体
④若图乙表示单侧光对胚芽鞘的影响,其巾a表示单侧光,B表示胚芽鞘的感光部位,C表示效应部位,d表示因生长素的作用细胞分裂加快而出现向光性.
A、、①②B、.③④
C、.①③D、.②④

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