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下列选项中,没有采用植物组织培养技术的是(  )
A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株
B、利用花药离体培养得到单倍体植株
C、利用基因工程培育抗虫棉
D、利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:本题考查植物组织培养技术的应用.
植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程.花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术.
解答: 解:A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株,是植物的正常发育,没有利用植物组织培养技术,A错误;
B、花药离体培养得到单倍体植株采用了植物组织(花粉)培养技术,B正确;
C、利用基因工程培育抗虫棉的过程:①在棉花的植株上提取叶肉细胞,②在苏云金杆菌上提取相应基因,③将提取基因导入植物叶肉细胞的DNA(利用基因重组技术),④通过培养既培养出愈伤组织,进行再分化,⑤最后通过组织培养技术,得到含抗虫基因的棉花植株,C正确;
D、运用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,需要采用植物组织培养技术将杂种细胞培养成杂种植株,D正确.
故选:A.
点评:本题考查考生的识记和理解能力,能运用所学知识,解决生物学问题的能力.植物组织培养技术已经得到广泛应用,包括:植物繁殖的新途径(如微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(如单倍体育种、突变体的应用)、细胞产物的工厂化生产(如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇).
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

进行胚胎分割时,应选择发育良好、形态正常的(  )
A、受精卵B、原肠胚
C、胚胎D、桑椹胚或囊胚

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科目:高中生物 来源: 题型:

体细胞克隆牛的过程中,如果多个供体细胞来自同一头牛,培育的这些牛在性状上也不完全相同,分析其原因,下列叙述错误的是(  )
A、性状变异可有环境条件引起
B、细胞核基因发生了重组
C、受体细胞的细胞质基因不同
D、基因可能发生变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

小琳(女)患有某种单基因遗传病,下表是与小琳有关的部分亲属患病情况的调查结果.
家系成员 父亲 母亲 哥哥 外祖父 外祖母 舅舅 舅母 舅舅家表哥
患病
正常
下列相关分析正确的是(  )
A、该病的遗传方式是常染色体显性遗传
B、小琳的母亲是杂合子的概率为
1
2
C、小琳的舅舅和舅母再生一个孩子患病的概率为
1
2
D、小琳的哥哥和舅舅家表哥的基因型相同的概率为
1
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示温度对淀粉酶活性的影响,图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度变化的情况.下列说法中错误的是(  )
A、图甲中T0表示淀粉酶催化反应的最适温度
B、图甲中Ta和Tb对酶活性的影响有区别
C、图乙中温度超过Tb时,酶的活性达到最大
D、图乙中A点可能对应图甲中的温度为To

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是有关生物细胞内的化学反应,其中一定在细胞器中进行的是(  )
A、CO2的消耗
B、ATP的消耗
C、mRNA的合成
D、肽键的生成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为不同化学元素组成的化合物示意图,以下说法不正确的是(  )
A、若①为某种具有催化作用的化合物,则①被初步水解产物为多肽,彻底水解产物为氨基酸
B、若②大量积累于皮下和内脏器官周围,则②较之糖原为更好的储能物质
C、若③为构成细胞膜基本骨架的分子,则③为磷脂
D、若④在低血糖时分解补充血糖,则④可能是肌糖原和肝糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下4种细胞工程技术培育出的新个体中,体内遗传物质均来自一个亲本的是(  )
A、植物组织培养
B、细胞融合
C、动物胚胎移植
D、细胞核移植

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某克隆羊的培育过程模式图,则该克隆羊的生殖方式以及其发育成熟时所分泌的主要性激素分别是(  )
A、无性生殖、雄激素
B、无性生殖、雌激素
C、有性生殖、雄激素
D、有性生殖、雌激素

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