| 3 |
| 10 |
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
| 3 |
| 10 |
| 3 |
| 10 |
| 7 |
| 10 |
| 7 |
| 10 |
| 7 |
| 10 |
| 49 |
| 100 |
| 7 |
| 10 |
| 3 |
| 10 |
| 42 |
| 100 |
| 42 |
| 100 |
| 42 |
| 100 |
| 49 |
| 100 |
| 6 |
| 13 |
| 6 |
| 13 |
| 6 |
| 13 |
| 1 |
| 4 |
| 3 |
| 26 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、由1号、2号、4号和5号,可推知此病为显性遗传病 | ||
| B、由5号、6号与9号,可推知致病基因在常染色体上 | ||
| C、由图可以推知2号为显性纯合子、5号为杂合子 | ||
D、7号和8号婚配后代患病概率为
|
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 |
| B、甲状腺激素分泌增多时,机体产热量增加 |
| C、甲状腺激素作用的器官不只一种 |
| D、血液中甲状腺激素水平升高会引起促甲状腺激素释放激素分泌增多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、为了摄食树叶,颈和腿不断伸长,代代相传,愈伸愈长 |
| B、长颈、长腿者比短颈、短腿者有较多的生存机会 |
| C、长颈长腿影响了遗传基因 |
| D、基因控制的性状在表达时受到环境的影响 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、胰岛素与胰高血糖素两者间表现为拮抗作用 |
| B、胰岛素与肾上腺素两者间表现为协同作用 |
| C、胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 |
| D、甲状腺激素与生长激素两者间表现为拮抗作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用 |
| B、甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 |
| C、胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为协同作用 |
| D、甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若X溶液为CO2缓冲液并给予光照,液滴移动距离可表示净光合作用强度大小 |
| B、若要测真光合强度,需另加设一装置遮光处理,X溶液为NaOH溶液 |
| C、若X溶液为清水并给予光照,光合作用大于细胞呼吸时,液滴右移 |
| D、若X溶液为清水并遮光处理,消耗的底物为脂肪时,液滴左移 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、(1)(2)(3)(4)(5)(6) |
| B、(2)(3)(4)(5)(6) |
| C、(2)(3)(4)(6) |
| D、(2)(5)(6) |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com