分析 1、微生物常见的接种的方法:
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
2、菌种保存
| 临时保存法 | 甘油管藏法 | |
| 适用对象 | 频繁使用的菌种 | 长期保存的菌种 |
| 培养及类型 | 固体斜面培养基 | 液体培养基 |
| 温度 | 4℃ | -20℃ |
| 方法 | 菌落长成后于冰箱中保存,每3~6个月将菌种从旧的培养基转移到新鲜培养基上 | 将培养的菌液与等体积灭菌后的甘油混合均匀后于冷冻箱内保存 |
| 缺点 | 菌种易被污染或产生变异 | \\ |
解答 解:(1)长期保存“目的菌”采用甘油管藏法.
(2)培养基中加入化合物A的目的是筛选“目的菌”,因为只有能分解化合物A的微生物才能在该培养基上生存,因此这种培养基属于选择培养基.
(3)若培养液中含有目的菌,则培养若干天后,培养瓶中的化合物A含量应该减少.因此培养若干天后,应选择培养瓶中化合物A含量减少的培养液,接入新的培养液中连续培养,使“目的菌”的数量增加.
(4)培养基平板平常应倒过来放置. 在5个培养基平板上,均接种稀释倍数为105 的样品液0.1mL,培养一段时间后,平板上长出的菌落数分别为13、156、462、178和191.由此可见,该过程采取的接种方法是稀释涂布平板法;由于两个或多个细菌连在一起时只能在平板上观察到一个菌落,因此与血细胞计数板计数法相比,此计数方法测得的细菌数较少一些.
(5)接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格.
(6)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理后,才能倒掉.
故答案为:
(1)甘油管藏
(2)选择
(3)减少 增加
(4)倒过来 稀释涂布平板法 少
(5)检测培养基平板灭菌是否合格
(6)灭菌
点评 本题考查微生物分离和培养,要求考生识记接种微生物常用的两种方法;识记无菌技术和保藏菌种的两种方法,掌握计数微生物的方法及相关细节,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄中学高一下第一次学情反馈生物卷(解析版) 题型:选择题
某哺乳动物的一种成熟细胞不含有DNA和多种细胞器。下图中能正确表示在一定O2浓度范围内,K+进入该细胞的速率与O2
浓度关系的是( )
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | aB | B. | AB | C. | Ab | D. | ab |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重一致 | |
| B. | 分别从两个小桶内随机抓取一个小球,Dd组合的可能性是$\frac{1}{2}$ | |
| C. | 抓取完一次以后,应将两桶内的剩余小球摇匀后继续实验 | |
| D. | 该实验需重复几次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因工程操作中需要限制酶、DNA连接酶参与 | |
| B. | 基因工程中常用的载体有质粒、λ噬菌体衍生物和动植物病毒 | |
| C. | 基因工程育种的优点之一是可以集中亲本的优良性状 | |
| D. | 基因工程成功的原因之一是所有生物共用同一套密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图甲所示为染色体 DNA 上的基因表达过程,需要多种酶参与 | |
| B. | 已知红霉素影响核糖体在 mRNA 上的移动,故影响基因的转录过程 | |
| C. | 图甲所示过程为图乙中的 ①②③过程 | |
| D. | 图乙中涉及碱基 A 与 U 配对的过程为 ②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 二者形成过程都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象 | |
| B. | 二者形成过程都有染色体的复制和均分,二者所含遗传物质均是正常体细胞的一半 | |
| C. | 与卵细胞形成过程不同的地方是精子形成过程有细胞质均等分裂,变形现象 | |
| D. | 形成100个受精卵,至少需要25个初级精母细胞和100个初级卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄中学高一下第一次学情反馈生物卷(解析版) 题型:选择题
下面关于蓝藻与酵母菌的相同之处是( )
A.都有拟核 B.均能进行有氧呼吸
C.都有线粒体 D.均能进行光合作用
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