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    【题目】土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构。其类群组成和数量是评价农用生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动够物种数和密度(个／m2)调查数据。根据表中数据可以得到的正确结论是( )

    A. 化肥田土壤动物个体总数减少，但是生物多样性提高

    B. 有机肥田的土壤动物数量大大增加，有机质减少

    C. 化肥田土壤动物的物种多样性减少，营养结构简单

    D. 有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田

    【答案】C

    【解析】化肥田土壤动物个体总数减少，生物多样性降低，A错误；有机肥田的土壤动物数量大大增加，有机质增加，B错误；化肥田土壤动物的物种多样性减少，营养结构简单，生态系统的稳定性降低，C正确；

    有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田，这个是不一定的，如 蜱螨类和密度就是化肥田的高，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为反射弧曲部示意图，刺激C点检测各位点的电位变化，下列分析错误的是（ ）

    A．若检测到b，d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的

    B．兴奋由c点传导到e点时，发生电信号→化学信号→电信号的转换

    C．a点检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质

    D．电表①不偏转，电表②偏转两次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物膜的相关叙述，正确的是

    A.蓝细菌没有生物膜，酵母菌具有生物膜

    B.细菌的荚膜属于生物膜，病毒的囊膜不是生物膜

    C.高尔基体膜能够形成小泡，内质网膜不能形成小泡

    D.线粒体内外膜的结构相差很大，叶绿体内外膜的功能相似

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列生物或结构中，既能刺激机体产生抗体或效应细胞，又能与相应的抗体或效应细胞发生特异性结合的是（ ）

    ①细菌 ②病毒 ③花粉 ④癌细胞

    A．③④ B．①② C．①②③ D．①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】 某生物的基因型为AaBb，已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对非同源染色体上，那么该生物的体细胞，在有丝分裂的后期，基因的走向是：

    A．A与B走向一极，a与b走向另一极

    B．A与b走向一极，a与B走向另一极

    C．A与a走向一极，B与b走向另一极

    D．走向两极的均为A、a、B、b

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    ①携带氨基酸进入细胞 ②作为染色体的组成成分

    ③携带氨基酸到核糖体 ④携带O2到达人体各组织细胞

    ⑤与抗原发生特异性结合 ⑥降低化学反应的活化能

    A. ①②③④ B. ①④⑤⑥

    C. ②③⑥ D. ①④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请根据图所示，“种群增长”的坐标曲线，回答下列有关问题

    （1）马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线________符合马缨丹疯狂蔓延趋势。

    （2）太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲线II表示太湖蓝藻增长曲线，当种群数量达到________点后，增长率为0。

    （3）依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在________点后进行。

    （4）若要认识某生态系统的群落，先要分析该群落的 结成，再分析该生态系统不同物种的 关系。

    （5）若要调查生态系统的国家一级保护动物黑颈鹤（一种候鸟，冬天飞来春天离去）的种群密度，一般采用 ，若在第二次捕获过程中，发现有脱落的标记（标记不影响被捕食，脱落标记仅为黑颈鹤被天敌捕食后留下）。这种情况下，估算的K值会 （填“偏高”、“偏低”或“不变”）。

    （6）自然保护区中各种生物在不同海拔高度的分布差异体现了 （填种群，群落或生态系统）的结构特征。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】处于遗传平衡的某进行有性生殖的甲、乙两个种群（属于同一物种，且每胎只生一个幼崽）内，雌性个体中基因型为DD、Dd的均表现为长尾，而dd的表现为短尾，而雄性个体中基因型为DD的表现为长尾，Dd和dd的均表现为短尾．从乙种群中选出一只雄性长尾a和从甲种群随机选出一只雌性长尾b，下列叙述正确的是（ ）

    A．如两种群的d基因频率分别为40%、60%，则两种群混在一起，d基因的频率为50%

    B．如甲种群内dd个体占25%，让a与b交配，生雄性长尾个体的概率为

    C．甲种群与乙种群之间若存在地理隔离，就存在生殖隔离

    D．该生物能发生的可遗传变异有突变和基因重组，这些变异决定了该生物的进化方向

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    A. C、H、O B. C、H、O、N

    C. C、H、O、N、P D. C、H、O、N、S

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