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    【题目】中世纪基督教认为自然界被创造出来是为了证明造物主的智慧。19世纪后期，有关生物是否进化的论，主要是在生物学家和基督教传道上之间，而不是在生物学界内部进行的。这表明

    A. 基督教圣经否认“上帝造人说”

    B. 挑战神学说教被社会认可

    C. 进化论颠覆了传统神学

    D. 生命科学研究是渐进的过程

    【答案】C

    【解析】结合所学知识可知，达尔文的进化论冲击到了宗教神学，神创造世界的观点，冲击到了宗教神学的统治地位，引起了基督教的不满，双方展开了激烈的论争，C符合题意；A与史实不符，基督教宣扬的是上帝创造万物，A不正确；材料没有体现民众对进化论的态度，B不正确；材料没有体现生命科学研究的发展变化，D不正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某种高等生物（含2对染色体）的几个正在分裂的细胞示意图，据图回答：

    （1）该图所示的是___________（动物或植物）的细胞分裂。A图表示_____________时期，此细胞称为___________细胞。此细胞中有__ _对同源染色体，此时，染色体的主要变化是__________。

    （2）B图表示的是_________期，此细胞中含有________条染色单体。

    （3）C图细胞有____对同源染色体。有 个DNA分子 ，此时，染色体的主要变化是________。若此图表示次级精母细胞，则分裂结束后的子细胞是_________细胞。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】19世纪被称为“科学的世纪”。下列属于“科学世纪”成果的是

    A. 《天体运行论>

    B. 《自然哲学的数学原理》

    C. 《物种起源》

    D. 《狭义与广义相对论浅说》

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲为某一神经纤维示意图，将一电流表的a、b两极置于膜外，在x处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示。下列说法正确的是

    A．未受刺激时，电流表测得的为静息电位

    B．动作电位传导方向与神经纤维膜外局部电流方向相同

    C．在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处

    D．t1～t2，t3一t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。据图不能体现的信息是（ ）

    A. 由图2可知，植物根细胞吸收离子的方式为主动运输

    B. 由图1可知，水稻对SiO44-需求量大，番茄对SiO44-需求量小

    C. 图2中b点，离子吸收速率受载体数量的限制

    D. 图1中水稻培养液里的Ca2＋浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收Ca2＋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞及细胞结构的叙述，错误的是（ ）

    A. 颤藻虽然没有叶绿体，却能进行光合作用

    B. 核仁与核糖体形成有关，蛋白质可以在核仁中的核糖体上合成

    C. 原核细胞和真核细胞都有细胞膜，都依靠其控制物质进出细胞

    D. 一个草履虫属于两个生命系统层次，一颗花生粒属于一个生命系统层次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关实验叙述，正确的是（ ）

    A. 用苏丹Ⅲ鉴定浅色脂肪样液，要用到显微镜

    B. 通过高倍显微镜观察，发现黑藻细胞内叶绿体具双层膜结构

    C. 观察细胞中DNA和RNA分布的实验中，用15%酒精洗去浮色

    D. 体验制备细胞膜时，破裂哺乳动物红细胞利用的是渗透作用的原理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】中世纪基督教认为自然界被创造出来是为了证明造物主的智慧。19世纪后期，有关生物是否进化的辩论，主要是在生物学家和基督教传道士之间，而不是在生物学界内部进行的。这表明

    A. 基督教圣经否认“上帝造人说”

    B. 挑战神学说教被社会认可

    C. 生命科学研究是渐进的过程

    D. 进化论颠覆了传统神学

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关细胞分化的叙述，不正确的是（ ）

    A．发生于整个生命进程中

    B．分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，源于细胞内化学物质的改变

    C．有利于提高各种生理功能的效率

    D．分化的结果使细胞数目增加

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