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    大麦种子是酿造啤酒的主要原料之一，其结构如图1所示，胚乳中贮存的营养物质主要是淀粉．用赤霉素处理大麦可诱导大麦产生α-淀粉酶．请分析回答：
    ①研究人员用大麦种子做了如下实验：将形态大小相似的大麦种子分成4等份，分别作如下处理后培养．
    由实验对照可以推出赤霉素的产生部位是大麦种子的
     
    ，其作用的靶细胞位于大麦种子的
     
    ．通过测定大麦种子萌发过程中
     
    含量的变化可检测α-淀粉酶活性．
    实验分组 培养物 培养液 检测α-淀粉酶活性
    1 去胚的大麦种子 蒸馏水 无
    2 去胚的大麦种子 蒸馏水+赤霉素 有
    3 去胚和糊粉层的大麦种子 蒸馏水+赤霉素 无
    4 完整的大麦种子 蒸馏水 有
    ②在研究赤霉素作用机理的实验中得到如图2所示的结果，此结果说明种子萌发过程中赤霉素的作用是促进
     
    来促进α-淀粉酶的合成
     
    ，从而促进种子萌发．
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：分析表格：实验组1和4对照说明实验结果与胚有关，实验组1和2对照说明实验结果与赤霉素有关，结合三组实验说明赤霉素产生部位是大麦种子的胚．实验组2和3对照可知，赤霉素作用于糊粉层；
    分析图2：用赤霉素处理后，α-淀粉酶的mRNA含量增多．
    解答： 解：①实验组1和4对照说明实验结果与胚有关，实验组1和对照说明实验结果与赤霉素有关，三组在一起可说明赤霉素的产生部位是大麦种子的胚．，由实验组2和3对照可知，赤霉素作用于糊粉层，酶的活性越强，单倍时间获得的产物质越多，可能过淀粉分解产生的还原性糖含量的变化检测α-淀粉酶活性；
    ②由图2可知，用赤霉素处理使α-淀粉酶的mRNA含量增多，所以赤霉素促进了α-淀粉酶基因的转录；
    故答案为：
    解：（1）由以上分析可知：赤霉素的产生部位是大麦种子的胚；赤霉素作用于糊粉层；α一淀粉酶发挥作用的部位在大麦种子的胚乳．酶的活性越强，单倍时间获得的产物质越多，可通过淀粉分解产生的还原性糖含量的变化检测α-淀粉酶活性；
    （2）由图2可知，用赤霉素处理能使α-淀粉酶的mRNA含量增多，可见赤霉素能促进α-淀粉酶基因的转录．α-淀粉酶属于分泌蛋白，由高尔基体分泌到细胞外起作用．
    故答案为：
    （1）胚  糊粉层  淀粉分解产生的还原性糖（淀粉）
    （2）а-淀粉酶基因的转录（а-淀粉酶基因的表达）   并通过高尔基体分泌到细胞外
    点评：本题考查植物激素相关知识及探究实验，意在考查考生分析图表提取有效信息的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是高中生物有关实验过程，其中操作和叙述正确的是（　　）
    A、图丙是在高倍显微镜下黑藻细胞中叶绿体的移动方向，其实际移动方向是顺时针的
    B、图丁是植物细胞质壁分离与复原实验的操作过程，最好选用根尖分生区细胞
    C、若要换用高倍镜观察观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，则应先将装片向右边移动
    D、图乙所示为1m×1m样方调查的结果，该种群密度为9.5株/m2（圆圈表示个体）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    塑料大棚技术的兴起使我国北方地区冬季餐桌上丰富多彩．下列关于冬季塑料大棚种植蔬菜的有关叙述错误的是（　　）
    A、大棚内夜间的温度高，不利于植物有机物积累
    B、晴朗的中午，农民都要将塑料大棚开口，提高大棚内CO2的浓度
    C、阴雨天，应提高大棚的温度
    D、大棚施足农家肥，既有利于提高土壤肥力，又可以提高棚内CO2的浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于需氧呼吸和厌氧呼吸的相同点，不正确的是（　　）
    A、都能把葡萄糖分解为丙酮酸
    B、都产生二氧化碳和水
    C、都有能量释放并有ATP产生
    D、都把细胞溶胶作为反应场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲为草原生态系统物质循环示意图；图乙是人类对物质与能量的利用情况部分示意图．据图回答：
    （1）若甲图表示碳循环示意图，则D指的是生态系统中的
     
    ．若图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会发生的过程有
     
    ．
    （2）草原生态系统中各营养级都会因
     
    消耗大部分能量，还有一部分流入分解者，并且都有一部分被下一营养级利用，所以能量流动是
     
    的．
    （3）草原生态系统中除草、兔、狐等还存在其他具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有
     
    价值，在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是
     
    ．
    （4）乙图的重要意义在于实现了
     
    ，从而大大提高了
     
    ．
    （5）若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，生态系统的
     
    稳定性降低，人类在此过程中对群落演替产生的影响是改变了群落演替的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员向野生型拟南芥的核基因组中随机插入已知序列的Ds片段（含卡那霉素抗性基因），导致被插入基因突变，筛选得到突变体Y．因插入导致某一基因（基因A）的功能丧失，从突变体Y的表现型可以推测野生型基因A的功能．
    （1）将突变体Y自交所结的种子用70%酒精
     
    处理后，接种在含有卡那霉素的培养基中，适宜条件下光照培养．由于卡那霉素能引起野生型植物黄化，一段时间后若培养基上的幼苗颜色为绿色，则可确定植物DNA中含有
     
    ．
    （2）统计培养基中突变体Y的自交后代，绿色幼苗3326株、黄色幼苗3544株，性状分离比例接近于
     
    ，这一结果
     
    （填“符合”或“不符合”）孟德尔自交实验的比例．
    （3）研究人员进一步设计测交实验以检测突变体Y产生的
     
    ，实验内容及结果如表．
    测交亲本实验结果
    突变体Y（♀）×野生型（♂）绿色：黄色=1.03：1
    突变体Y（♂）×野生型（♀）黄色
    由实验结果可知，Ds片段插入引起的基因突变会导致
     
    致死，进而推测基因A的功能与
     
    有关．
    （4）提取突变体Y的基因组DNA，限制酶切割后用
     
    连接，依据Ds片段的已知序列设计引物，扩增出
     
    ，进一步测定其序列．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体的体液调节主要是激素调节．激素是调节生命活动的信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞．如图表示人体激素的分泌及作用机制．请结合图中信息回答下列问题：

    （1）由图可知，激素①主要通过影响
     
    来调节生命活动．
    （2）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质是
     
    ，激素②引起的主要生理功能是
     
    ．
    （3）结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是
     
    ．
    （4）若激素①表示甲状腺激素，其分泌受到
     
    调节，其中的反馈调节对于机体
     
    具有重要意义．若激素①表示雄激素，其有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长、使体内储存的脂肪减少等作用．个别男性运动员长期服用雄激素，对其性腺造成的危害是
     
    ．
    （5）若激素①是甲状腺激素，在寒冷环境中能促进人体产热的调节过程是
     
    （填图中字母），甲状腺激素作用的靶细胞是
     
    ，抵御寒冷的机制是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当今全球出现的诸多环境问题与生态系统稳定性遭到破坏有关．
    （1）保护生物多样性应该在基因、
     
    、生态系统三个层次上采取保护措施．
    （2）下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和含高残留污染物X的平均浓度．已知水中X的含量为0.003mg/L，请分析说明：
    项目 甲 乙 丙 丁 戊
    能量（kJ） 1.6×109 1.2×109 1.1×108 9.9×107 2.9×107
    X含量（mg/L） 0.037 0.036 0.35 0.39 3.40
    ①处于本生态系统第一营养级的种群有
     
    ．
    ②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的生物捕食，请你绘出该生态系统最可能的营养结构
     
    ．
    （3）生态系统的能量流动是指生态系统中能量的
     
    ，物质循环中的物质是指构成生物体的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物体细胞中染色体数为2N．图中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的分别是（　　）
    A、①和②B、②和③
    C、④和②D、④和③

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