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为了解基因结构,通常选取一特定长度的线性DNA分子,先用一种限制酶切割,通过电泳技术将单酶水解片段分离,计算相对大小;然后再用另一种酶对单酶水解片段进行降解,分析片断大小.下表是某小组进行的相关实验.
已知一线性DNA序列共有5000bp(bp为碱基对) 第一步水解 产物
(单位bp)
第二步水解 产物
(单位bp)
A酶切割 2100 将第一步水解产物分离后,分别用B酶切割 1900   200
1400  800    600
1000 1000
500 500
B酶切割 2500 将第一步水解产物分离后,分别用A酶切割 1900   600
1300 800500
1200 1000   200
经A酶和B酶同时切割 1900    1000    800    600    500    200
由实验可知,在这段已知序列上,A酶与B酶的识别序列分别为几个?(  )
A、1,1B、2,2
C、3,2D、4,3
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:限制性核酸内切酶是可以识别DNA的特异序列,并在识别位点或其周围切割双链DNA的一类内切酶,简称限制酶.由表格分析可知A酶切割后有4段产物,说明酶A有3个切割位点;B酶切割后有3段产物,说明酶B有2个切割位点.
解答: 解:已知一线性DNA序列共有5000bp,线性DNA经A酶切割后形成2100bp、1400bp、1000bp、500bp共4个片段,说明酶A有3个切割位点;再经B酶切割后,2100bp被切割成了1900bp和200bp,1400bp被切割成了800bp和600bp,1000bp和500bp没有被切割,说明酶B有2个切割位点.同样的道理,线性DNA经B酶切割后形成2500bp、1300bp、1200bp共3个片段,说明酶B有2个切割位点;再经A酶切割后,2500bp被切割成了1900bp和600bp,1300bp被切割成了800bp和500bp,1200bp被切割成1000bp和200bp,说明酶A有3个切割位点.
故选:C.
点评:本题考查基因工程工具酶相关知识点,需要熟练掌握限制酶的识别和切割特点,.意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的叙述,正确的是(  )
A、观察DNA和RNA分布的实验中,盐酸的作用可以改变细胞膜的通透性,同时使染色体的DNA和蛋白质水解
B、制备细胞膜的实验中,选择哺乳动物成熟的红细胞作为实验材料
C、观察DNA和RNA在细胞中的分布所用的染色剂是健那绿
D、观察叶绿体的实验中,最好选用菠菜的叶肉细胞,观察植物细胞的有丝分裂实验最好选用紫色的洋葱表皮细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

PCNA是一类只存在于增殖细胞的阶段性表达的蛋白质,其浓度在细胞周期中呈周期性变化(如图所示),检测其在细胞中的表达,可作为评价细胞增殖状态的一个指标.下列推断错误的是(  )
A、PCNA主要在细胞核内发挥作用
B、PCNA可能影响染色体的平均分配
C、PCNA可能与DNA分子的复制有关
D、肺癌病人体内PCNA含量较正常人高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因工程的叙述中,错误的是(  )
A、目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物
B、人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性
C、转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质
D、载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

在胚胎工程中,转基因动物培育、核移植等必须用到的两项技术是(  )
①动物细胞培养  ②克隆  ③减数分裂  ④胚胎移植.
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

将3株小麦幼苗分别培养在相同的培养基中,开始时测得它们吸水和吸K情况基本相同,随后对3株幼苗进行处理和检测,其结果如下:
处理情况过一段时间的检测结果
剪去大部分叶吸K+稍微减少,吸水量明显减少
注射呼吸抑制剂吸K+明显减少,吸水量保持不变
在培养液中增加钾肥吸K+稍微减少,吸水量明显减少
对本实验的解析,错误的是(  )
A、三组实验可以说明植物吸收矿质元素和吸收水分是两个相对独立的过程
B、甲幼苗吸水量明显减少是由于溶液中浓度大于细胞液浓度
C、乙幼苗吸K+量明显减少,说明植物吸收矿质元素离子的方式是主动运输
D、丙幼苗吸K+量没有增加是因为根细胞膜上载体蛋白质的数量受到限制

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科目:高中生物 来源: 题型:

双脱氧核苷酸常用于DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能参与DNA 的合成,且遵循碱基互补配对原则.DNA合成时,在DNA聚合酶作用下,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续.在人工合成体系中,有适量的GTACATACATC的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸,则以该链为模板合成出的不同长度的子链最多有(  )
A、2种B、3种C、4种D、5种

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下实验不涉及植物组织培养技术的是(  )
A、用紫色糯性玉米种子培育玉米新植株
B、用菊花花瓣细胞培育菊花新植株
C、用转入抗虫基因的棉花细胞培育棉花新植株
D、用马铃薯体细胞培育马铃薯新植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动,甲图表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系.乙图表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,温度对某植物的真正(总)光合作用速率和呼吸作用速率的影响.图中实线表示光合作用速率,虚线表示呼吸作用速率.请据图分析回答下列问题:

(1)图中过程③是在
 
上进行的,①过程中发生的能量变化是
 

(2)甲图①-⑤的过程中,能使ADP含量增多的过程是
 
(写标号).
(3)分析乙图可知,光合作用、呼吸作用都受到温度的影响,其中与
 
作用有关的酶对高温更为敏感.
(4)在温度为55℃的条件下,该植物叶肉细胞中产生ATP的场所有
 

(5)若昼夜不停地光照,乙图植物生长的最适宜温度约是
 
;若温度保持在25℃的条件下,长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗,该植物能否正常生长?
 

(6)根据图乙,在图丙的坐标上画出植物在15~60℃范围内的净光合作用速率的变化曲线.

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同步练习册答案