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    有关图示的叙述，不正确的是（　　）
    A、若该图表示甲状腺激素分泌的调节，则c分泌的激素过多，对 分泌d、b分泌e具有抑制作用
    B、如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，其中的信息以局部电流的形式由a传到c
    C、如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程表示体液免疫的某阶段
    D、若该图表示基因的表达过程，则e过程发生于核糖体中
    考点：神经冲动的产生和传导,遗传信息的转录和翻译,神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：据图分析：该图可以表示很多过程，既可以表示激素的分级调节，还可以表示一个完整的反射弧，又可以表示免疫调节的部分过程和基因表达的过程，需要具体问题具体分析．
    解答： 解：A、若图示表示甲状腺激素的分级调节，则c是甲状腺，当甲状腺激素含量过多时，会抑制下丘脑a分泌TRH即d，垂体b分泌TSH即e，A正确；
    B、若图示表示反射弧，兴奋在反射弧中以电信号和化学信号的形式进行传导和传递，B错误；
    C、若a是抗原，b是吞噬细胞和T细胞，c是B细胞，则该过程表示体液免疫中的感应阶段，C正确；
    D、若该图是基因表达的过程，则e表示翻译，发生的场所是核糖体，D正确．
    故选：B．
    点评：本题主要考查神经调节、激素调节、免疫调节和基因表达，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理刺激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．如图所示为神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图答下列问题．
    （1）由图可知，神经系统可通过突触前膜释放
     
    直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过下丘脑分泌有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动．
    （2）精神因素使T细胞活性下降，为什么会引起机体生成抗体的能力降低？
     
    ．
    （3）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是
     
    （填三种）等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的接触实现信息交流．其中吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过
     
    途径实现的；
    （4）若抗体与自身红细胞结合，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为
     
    ；若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为
     
    ．
    Ⅱ．如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法．两种方法均在同一天将某种物质注射进人体．请据此分析回答下列问题：
    （1）抗体的基本组成单位是
     
    ．
    （2）当一个人被狗咬伤时，狂犬病病毒可能通过狗的唾液进入人体，这时要防止该病毒使人体致病，方法①较好，原因是
     
    ．为防患于未然，应对所有健康的狗注射相应抗原（或疫苗），为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （1）在普通培养基中培养大肠杆菌，用紫外光照射，既可以获得抗紫外线的突变菌株，也可以获得抗青霉素的突变菌株．由此可以说明：基因突变具有
     
    的特点．在含有青霉素的培养基中能获得抗青霉素菌株，若抗青霉素的特性出现在接触青霉素之前，则青霉素起
     
    作用；若抗青霉素的特性出现在接触青霉素之后，则青霉素可能起
     
    和
     
    作用．
    （2）若将大肠肝菌的抗紫外线基因转到水稻体内，并培育出纯种个体，如何判断抗紫外线基因转入的是叶绿体内还是染色体上．方法：
     
    ．结果和结论：
     
    ①
     
    ．②
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代（　　）
    A、增加发生基因突变的概率
    B、产生不同于双亲的基因组合
    C、从双亲各获得一半的DNA
    D、继承双亲全部的遗传性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述错误的是（　　）
    A、基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
    B、生物表现型相同，基因型不一定相同
    C、生物的显隐性关系是绝对的，外界环境的改变不会影响性状的表现
    D、等位基因位于一对同源染色体的同一位置并控制相对性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（　　）
    A、自交时雌蕊和雄蕊都无需除去
    B、杂交时须在花粉未成熟前除去母本的雄蕊
    C、杂交时须在花粉未成熟前除去母本的雌蕊
    D、人工授粉后应进行套袋处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下方法可达到实验目的有（　　）
    A、适当提高蔗糖溶液的浓度，可使质壁分离速率减慢
    B、利用洋葱内表皮鳞片叶观察DNA和RNA在细胞中的分布
    C、在酸性条件下，用重铬酸钾溶液检测是否存在CO2
    D、在提取绿叶中的色素时，加入SiO2，防止色素被破坏

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对图中有关的生物学意义描述正确的是（　　）
    A、若切断甲图中的c点，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩
    B、乙图中该遗传病一定是常染色体显性遗传病
    C、丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度
    D、丁图中若B表示5片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化，则A表示8片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是（　　）
    A、饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→I→D”途径促进胰岛素分泌
    B、当人的手被针扎时，可以通过“外刺激→A→B”途径使手迅速缩回，属于神经调节
    C、人在寒冷的条件下，机体通过“外刺激→A→C→D”途径分泌激素，属于神经调节和激素调节
    D、激素经F作用于特定的靶细胞、靶组织、靶器官进而选择地调节某一代谢过程

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