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【题目】下列有关生物进化和生物多样性的叙述,正确的是

A. 有性生殖的出现,减缓了生物进化的步伐或物种多样性的形成

B. —个物种的形成或灭绝不会影响其他物种的进化

C. 生物进化与生物的多样性密切相关

D. 物种之间的共同进化与生存斗争无关

【答案】C

【解析】有性生殖的出现,加快了生物进化的步伐或物种多样性的形成,A错误;一个物种的形成或灭绝,会影响其他物种的进化,例如:如果狼灭绝了,那么羊会因为天敌减少而导致进化速度变慢,B错误;生物进化形成生物的多样性,C正确;物种之间的共同进化既可以是相互斗争,相互淘汰,从而改变种群基因频率,导致进化发生,也可以是在互利的条件下,相互选择,共同进化,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生生物,在实验室里对两组数据相同的螺旋蛆蝇进行不同的处理:一组使用杀虫剂,另一组使用电离辐射促使雄性不育,实验结果如图.请据图回答:

(1)用杀虫剂处理,可使群体中的个体数短时间内迅速减少,但从处理后的第二代起,个体数又逐渐回升了,其原因是螺旋蛆蝇中存在着变异类型,杀虫剂起了作用,使基因频率不断提高.
(2)用电离辐射促使雄性不育的方法,在遗传学上叫 . 用这种方法改变种群的比例.
(3)依据结果,你认为哪种方法更成功? . 此种方法的优点是
(4)如果仍需要使用杀虫剂,采用什么手段能提高杀虫剂效率?
(5)以上实验可以体现现代生物进化理论中的哪些观点?

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为血糖的来源和去路示意图,请填写下列内容:

(1)图中①过程是 , ⑤过程进行的场所是 . ③⑥⑦代表的物质分别是
(2)正常糖代谢水平,血糖浓度为 . 某人血糖浓度长期高达185mg/dL,一部分血糖通过④排出体外,因此,此人可能患
(3)能够降低血糖的激素是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示HIV感染人体后,体液中HIV浓度和人体内某主要免疫细胞数量的变化过程.相关叙述中,正确的是(  )

A.曲线①表示HIV感染人体后,体内B细胞数量的变化
B.由图可知HIV最初侵入人体时,免疫系统即被摧毁
C.该免疫细胞的数量与HIV浓度之间成正比
D.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于动物体液调节特点的是

A. 通过体液运输 B. 作用范围准确、比较局限

C. 量极微而高效 D. 作用时间短暂、反应迅速

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是科学家在生长素发现过程中所做的实验,有关分析正确的是(  )

A.图中能相关弯曲生长的是③⑤⑥
B.图⑥琼脂块中背光侧的生长素含量多于向光侧
C.图示①②对照可证明生长素的产生部位在尖端
D.图示④⑤对照可证明胚芽鞘的感光部位在尖端

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图,请据图回答:

(1)图中①表示的物质是____。②表示的结构是____。正常情况下,当血糖浓度升高时,结构②活动加强,据图分析,影响②发挥作用的主要物质和结构有ATP、____

(2)如果图中靶细胞是肝细胞,当血糖浓度降低时,作用于肝脏细胞的激素主要是____,通过这些激素的调节血糖水平恢复到____g/L的正常范围。

(3)研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构,则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属____(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病;从免疫学角度分析该疾病属于____病。在临床上____(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。

(4)如果将正常胰岛B细胞分别接种于含有5.6mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中,培养一段时间后进行检测,高糖组释放胰岛素多。此结果说明____

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗,一段时间后,测定溶液中各种离子浓度,结果如图所示,据图不能体现的信息是( )

A. 水稻对Si4+需求量最大,番茄对Si4+需求量最小

B. 水稻培养液里的Ca2+浓度高于初始浓度,说明水稻不吸收Ca2+

C. 水稻对不同离子的吸收具有选择性

D. 水稻和番茄对无机盐离子与水的吸收是两个相对独立的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列选项不属于孟德尔杂交实验中得到3:1分离比的前提条件的是

A. F1形成的雌雄配子数目相等 B. 等位基因之间的显隐性关系是完全的

C. 观察和统计的F2样本数目足够多 D. 豌豆是二倍体生物,相对性状明显

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