| A、多肽链 | B、DNA分子 |
| C、染色质丝 | D、染色单体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞株一般具有恒定的染色体组型、同功酶类型等 |
| B、单一细胞的克隆由于基因型一致,是研究遗传规律和生理特性的重要材料 |
| C、用于移植的胚胎必须来自体外受精和早期胚胎体外培养 |
| D、从供体输卵管获取的早期胚胎经培养可移至同期发情受体的子宫角中继续发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、1% | B、2% |
| C、25% | D、50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、物种的形成过程就是生物多样性的增加过程 |
| B、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 |
| C、一个区域的物种数量增加将会导致该区域生态系统的稳定性增强 |
| D、二倍体植物用秋水仙素处理形成四倍体,二者之间不存在生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA分子 |
| B、图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体 |
| C、图3中CD段变化的时期是细胞分裂后期 |
| D、图2所示细胞对应图3中的BC段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 选项 | 措施 | 原理 |
| A | 对病虫害进行监测和预报,适时防治 | 种群数量变化规律 |
| B | 保护茶树害虫的天敌资源 | 能量多级利用 |
| C | 保留一定数量的杂草 | 提高生态系统的抵抗力稳定性 |
| D | 种植能散发气味驱赶害虫的苦楝,阻止害虫进入茶园 | 生态系统中的信息能够调节生物的种间关系 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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