精英家教网 > 高中数学 > 题目详情
13.从某市高三数学考试成绩中,随机抽取了60名学生的成绩得到频率分布直方图如图:
(Ⅰ)根据频率分布直方图,估计该校高三学生本次数学考试的平均分;
(Ⅱ)若用分层抽样的方法从分数在[30,50)和[130,150)的学生中共抽取3人,该3人中分数在[130,150)的有几人?
(Ⅲ)从(Ⅱ)中抽取的3人中,随机抽取2人,求分数在[30,50)和[130,150)各1人的概率.

分析 (Ⅰ)根据平均数是频率分布直方图各个小矩形的面积×底边中点横坐标之和,求出本次考试的平均分;
(Ⅱ)利用频数=频率×样本数,求出分数在[30,50)和[130,150]的学生人数,再按照分层抽样的方法按比例求出3人中成绩在[130,150]的有几人?
(III)由(II)知,抽取的3人中分数在[30,50)的有2人,分数在[130,150]的有1人,问题为古典概型.

解答 解:(Ⅰ)由题意(a+2a+3a+3a+5a+6a)×20=1,∴a=0.0025
由频率分布直方图,得该校高三学生本次数学考试的平均分为
0.0050×20×40+0.0075×20×60+0.0075×20×80+0.0150×20×100
+0.0125×20×120+0.0025×20×140=92.
(Ⅱ)样本中分数在[30,50)和[130,150]的学生人数分别为6人和3人,
所以抽取的3人中成绩在[130,150]的有3×$\frac{3}{9}$=1人.
(III)由(II)知,抽取的3人中分数在[30,50)的有2人,记为a,b,
分数在[130,150]的有1人,记为c,从中随机抽取2人,总的情形有(a,b),(a,c),(b,c)三种.
而分数在[30,50)和[130,150]各1人的情形为(a,c),(b,c)两种,
故所求的概率为:P=$\frac{2}{3}$.

点评 本题考查频率分布直方图的基础知识,分层抽样,古典概型求解.融合了基本知识,难度不大,但是好题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:解答题

3.已知椭圆$\frac{x^2}{3}$+y2=1,已知定点E(-1,0),若直线y=kx+2(k≠0)与椭圆交于C、D两点.问:是否存在k的值,使以CD为直径的圆过E点?请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:选择题

4.已知△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,若a2=b2+c2-bc,a=3,则△ABC 的周长的最大值为(  )
A.2$\sqrt{3}$B.6C.$\sqrt{3}$D.9

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:解答题

1.已知函数f(x)=x2+ax在x=0与x=1处的切线互相垂直.
(1)若函数g(x)=f(x)+$\frac{b}{2}$lnx-bx在(0,+∞)上单调递增,求a,b的值;
(2)设函数h(x)=$\left\{\begin{array}{l}-ln(1-x),x≤0\\ f(x),x>0\end{array}$,若方程h(x)-k(x-1)=0有四个不相等的实数根,求k的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:选择题

8.在我们写程序时,对于“∥”号的说法中正确的是(  )
A.“∥”后面是注释内容,对程序运行起着重要作用
B.“∥”后面是程序执行的指令,对程序运行起着重要作用
C.“∥”后面是注释内容,对程序运行不起作用
D.“∥”后面是程序执行的指令,对程序运行不起作用

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:填空题

18.已知f(x)=$\left\{\begin{array}{l}\frac{1}{2}x+1,x≤0\\-{(x-1)^2},x>0\end{array}$,则使f(a)=-1成立的a值是-4或2.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:选择题

5.已知函数f(x)=$\frac{1}{2}$x2+$\frac{1}{6}$cos2x-tcosx.若其导函数f'(x)在R上单调递增,则实数t的取值范围为(  )
A.$[-1,-\frac{1}{3}]$B.$[-\frac{1}{3},\frac{1}{3}]$C.[-1,1]D.$[-1,\frac{1}{3}]$

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:解答题

2.已知等差数列{an}满足a3=2,前3项和S3=$\frac{9}{2}$.
(1)求{an}的通项公式;
(2)设等比数列{bn}满足b1=a1,b4=a15,设cn=an+bn,求{cn}的前n项和Tn

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:解答题

20.已知数列{an}满足:na1+(n-1)a2+…+2an-1+an=2n
(1)求{an}的通项公式;
(2)是否存在正整数p,q,r (p<q<r),使ap,aq,ar成等差数列,若存在,求出p,q,r的值;若不存在,说明理由.

查看答案和解析>>

同步练习册答案