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【题目】随着金融市场的发展,越来越多人选择投资黄金作为理财的手段,下面将A市把黄金作为理财产品的投资人的年龄情况统计如下图所示.

1)求把黄金作为理财产品的投资者的年龄的中位数;(结果用小数表示,小数点后保留两位有效数字)

2)现按照分层抽样的方法从年龄在的投资者中随机抽取5人,再从这5人中随机抽取3人进行投资调查,求恰有1人年龄在的概率.

【答案】1;(2

【解析】

1)先利用频率和为1计算,再求中位数得到答案.

2)年龄在的投资者抽取3人,记为ABC,年龄在的投资者抽取2.记为αb,列出所有情况,统计满足条件的情况,相除得到答案.

1)依题意,,解得

故所求中位数为.

2)年龄在的投资者抽取3人,记为ABC,年龄在的投资者抽取2.记为αb,则任取2人,所有的情况为:

,共10种,

满足条件的为,共6种,

故所求概率.

练习册系列答案
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【题目】如图,多面体中,,平面⊥平面,四边形为矩形,,点在线段上,且.

(1)求证:⊥平面

(2)若,求多面体被平面分成的大、小两部分的体积比.

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【题目】读书可以使人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然正气书籍是文化的重要载体,读书是承继文化的重要方式某地区为了解学生课余时间的读书情况,随机抽取了名学生进行调查,根据调查得到的学生日均课余读书时间绘制成如图所示的频率分布直方图,将日均课余读书时间不低于分钟的学生称为读书之星,日均课余读书时间低于分钟的学生称为非读书之星”:已知抽取的样本中日均课余读书时间低于分钟的有

(1)的值;

(2)根据已知条件完成下面的列联表,并判断是否有以上的把握认为读书之星与性别有关?

非读书之星

读书之星

总计

总计

(3)将上述调查所得到的频率视为概率,现从该地区大量学生中,随机抽取名学生,每次抽取名,已知每个人是否被抽到互不影响,记被抽取的读书之星人数为随机变量,求的分布列和期望

附:,其中.

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【题目】当前,以立德树人为目标的课程改革正在有序推进.高中联招对初三毕业学生进行体育测试,是激发学生、家长和学校积极开展体育活动,保证学生健康成长的有效措施.某地区2019年初中毕业生升学体育考试规定,考生必须参加立定跳远、掷实心球、1分钟跳绳三项测试,三项考试满分为50分,其中立定跳远15分,掷实心球15分,1分钟跳绳20.某学校在初三上期开始时要掌握全年级学生每分钟跳绳的情况,随机抽取了100名学生进行测试,得到如下频率分布直方图,且规定计分规则如下表:

每分钟跳

绳个数

得分

16

17

18

19

20

)现从样本的100名学生中,任意选取2人,求两人得分之和不大于33分的概率;

)若该校初三年级所有学生的跳绳个数服从正态分布,用样本数据的平均值和方差估计总体的期望和方差(结果四舍五入到整数),已知样本方差(各组数据用中点值代替).根据往年经验,该校初三年级学生经过一年的训练,正式测试时每人每分钟跳绳个数都有明显进步,假设明年正式测试时每人每分钟跳绳个数比初三上学期开始时个数增加10个,利用现所得正态分布模型:

)预估全年级恰好有1000名学生,正式测试时每分钟跳193个以上的人数.(结果四舍五入到整数)

)若在该地区2020年所有初三毕业生中任意选取3人,记正式测试时每分钟跳202个以上的人数为,求随机变量的分布列和期望.

附:若随机变量服从正态分布,则

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【题目】如图,在四棱锥中,已知四边形是边长为的正方形,点在底面上的射影为底面的中心点,点在棱上,且的面积为1.

1)若点的中点,求证:平面平面

2)在棱上是否存在一点使得二面角的余弦值为?若存在,求出点的位置;若不存在,说明理由.

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【题目】在①;②;③ 这三个条件中任选一个,补充在下面问题中的横线上,并解答相应的问题.

中,内角ABC的对边分别为abc且满足________________,求的面积.

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【题目】某企业参加项目生产的工人为人,平均每人每年创造利润万元.根据现实的需要,从项目中调出人参与项目的售后服务工作,每人每年可以创造利润万元(),项目余下的工人每人每年创造利图需要提高

1)若要保证项目余下的工人创造的年总利润不低于原来名工人创造的年总利润,则最多调出多少人参加项目从事售后服务工作?

2)在(1)的条件下,当从项目调出的人数不能超过总人数的时,才能使得项目中留岗工人创造的年总利润始终不低于调出的工人所创造的年总利润,求实数的取值范围.

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【题目】数列满足

①存在可以生成的数列是常数数列;

②“数列中存在某一项”是“数列为有穷数列”的充要条件;

③若为单调递增数列,则的取值范围是

④只要,其中,则一定存在;

其中正确命题的序号为__________.

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【题目】设数列满足,其中AB是两个确定的实数,

1)若,求的前n项和;

2)证明:不是等比数列;

3)若,数列中除去开始的两项外,是否还有相等的两项,并证明你的结论.

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