【题目】读书可以使人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然正气书籍是文化的重要载体,读书是承继文化的重要方式某地区为了解学生课余时间的读书情况,随机抽取了
名学生进行调查,根据调查得到的学生日均课余读书时间绘制成如图所示的频率分布直方图,将日均课余读书时间不低于
分钟的学生称为“读书之星”,日均课余读书时间低于
分钟的学生称为“非读书之星”:已知抽取的样本中日均课余读书时间低于
分钟的有
人
![]()
(1)求
的值;
(2)根据已知条件完成下面的
列联表,并判断是否有
以上的把握认为“读书之星”与性别有关?
非读书之星 | 读书之星 | 总计 | |
男 | |||
女 |
|
| |
总计 |
(3)将上述调查所得到的频率视为概率,现从该地区大量学生中,随机抽取
名学生,每次抽取
名,已知每个人是否被抽到互不影响,记被抽取的“读书之星”人数为随机变量
,求
的分布列和期望
附:
,其中
.
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【答案】(1)
,n=100,(2)表见解析,没有
以上的把握认为“读书之星”与性别有关(3)分布列见解析,![]()
【解析】
(1)首先根据频率和为1求
,再根据频率,频数和样本容量的关系求
;
(2)首先计算“读书之星”的人数,然后再依次填写
列联表;并根据公式计算
和
比较大小,做出判断;
(3)从该地区学生中抽取一名学生是“读书之星”的概率为
,由题意可知![]()
并求分布列和数学期望.
(1)![]()
解得:
,
所以
.
(2)因为
,所以“读书之星”有![]()
从而
列联表如下图所示:
非读书之星 | 读书之星 | 总计 | |
男 |
|
|
|
女 |
|
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总计 |
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将
列联表中的数据代入公式计算得
![]()
因为
,所以没有
以上的把握认为“读书之星”与性别有关
(3)将频率视为概率,即从该地区学生中抽取一名学生是“读书之星”的概率为
.
由题意可知![]()
所以![]()
,
![]()
![]()
所以
的分布列为
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故
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】对于函数
,若存在正常数
,使得对任意的
,都有
成立,我们称函数
为“
同比不减函数”.
(1)求证:对任意正常数
,
都不是“
同比不减函数”;
(2)若函数
是“
同比不减函数”,求
的取值范围;
(3)是否存在正常数
,使得函数
为“
同比不减函数”,若存在,求
的取值范围;若不存在,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,且2acosB=2c﹣b.
(1)求∠A的大小;
(2)若△ABC的外接圆的半径为
,面积为
,求△ABC的周长.
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【题目】为了鼓励职员工作热情,某公司对每位职员一年来的工作业绩按月进行考评打分;年终按照职员的月平均值评选公司最佳职员并给予相应奖励.已知职员
一年来的工作业绩分数的茎叶图如图所示:
![]()
(1)根据职员
的业绩茎叶图求出他这一年的工作业绩的中位数和平均数;
(2)由于职员
的业绩高,被公司评为年度最佳职员,在公司年会上通过抽奖形式领取奖金.公司准备了六张卡片,其中一张卡片上标注奖金为6千元,两张卡片的奖金为4千元,另外三张的奖金为2千元.规则是:获奖职员
需要从六张卡片中随机抽出两张,这两张卡片上的金额数之和作为奖金数.求职员
获得奖金6千元的概率;并说明获得奖金6千元和8千元哪个可能性较大?
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【题目】已知等差数列{bn}的前n项和为Tn,且T4=4,b5=6.
(1)求数列{bn}的通项公式;
(2)若正整数n1,n2,…,nt,…满足5<n1<n2<…<nt,…且b3,b5,
,
,…,
,…成等比数列,求数列{nt}的通项公式(t是正整数);
(3)给出命题:在公比不等于1的等比数列{an}中,前n项和为Sn,若am,am+2,am+1成等差数列,则Sm,Sm+2,Sm+1也成等差数列.试判断此命题的真假,并证明你的结论.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】随着金融市场的发展,越来越多人选择投资“黄金”作为理财的手段,下面将A市把黄金作为理财产品的投资人的年龄情况统计如下图所示.
![]()
(1)求把黄金作为理财产品的投资者的年龄的中位数;(结果用小数表示,小数点后保留两位有效数字)
(2)现按照分层抽样的方法从年龄在
和
的投资者中随机抽取5人,再从这5人中随机抽取3人进行投资调查,求恰有1人年龄在
的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,墙上有一壁画,最高点
离地面4米,最低点
离地面2米,观察者从距离墙
米,离地面高
米的
处观赏该壁画,设观赏视角![]()
![]()
(1)若
问:观察者离墙多远时,视角
最大?
(2)若
当
变化时,求
的取值范围.
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