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数列{an}的通项公式为an=2n-1,数列{bn}是等差数列且 b1=a1,b4=a1+a2+a3
(Ⅰ)求数列{bn}的通项公式;
(Ⅱ)设Cn=
1
bnbn+1
,数列{cn}的前n项和为Tn,证明:Tn
1
2
考点:数列的求和
专题:证明题,等差数列与等比数列
分析:(Ⅰ)设数列{bn}的公差为d,依题意,可求得b1=a1=1,b4=1+3d=7,从而可求得d及数列{bn}的通项公式;
(Ⅱ)利用裂项法易知cn=
1
bnbn+1
=
1
(2n-1)(2n+1)
=
1
2
1
2n-1
-
1
2n+1
),从而可求Tn=
1
2
(1-
1
2n+1
),继而可证结论成立.
解答: 解:(I)设数列{bn}的公差为d,又an=2n-1
∴b1=a1=1,b4=1+3d=a1+a2+a3=1+2+4=7,
∴d=2,
∴bn=1+(n-1)×2=2n-1------------(5分)
(II)cn=
1
bnbn+1
=
1
(2n-1)(2n+1)
=
1
2
1
2n-1
-
1
2n+1
),
∴Tn=
1
2
(1-
1
3
+
1
3
-
1
5
+…+
1
2n-1
-
1
2n+1
)=
1
2
(1-
1
2n+1
)=
n
2n+1

∵n∈N*,∴Tn=
1
2
(1-
1
2n+1
)<
1
2
------------(12分)
点评:本题考查数列的求和,着重考查等差数列的通项公式及裂项法求和,考查运算能力,属于中档题.
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=
x2+(p+1)x+p
2x+p
(p>0)和g(x)=18
4
5
-2x-
81
2x+1
的定义域都是[2,4].
(1)若p=1,求f(x)的最小值;
(2)若f(x)<2在其定义域上有解,求p的取值范围;
(3)若f(2)+g(2)=
2
5
,求证f(x)>g(x).

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知曲线C1
x=
1
2
cosα
y=3sinα
(α为参数),曲线C2:ρsin(θ+
π
4
)=
2
,将C1的横坐标伸长为原来的2倍,纵坐标缩短为原来的
1
3
得到曲线C3
(Ⅰ)求曲线C3的普通方程,曲线C2的直角坐标方程;
(Ⅱ)若点P为曲线C3上的任意一点,Q为曲线C2上的任意一点,求线段|PQ|的最小值,并求此时的P的坐标.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知椭圆C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)过点(1,
2
2
)和(
2
2
3
2
),其中e为椭圆的离心率.
(Ⅰ)求椭圆C的方程;
(Ⅱ)设Q(x0,y0)(x0y0≠0)为椭圆C上一点,取点A(0,
2
),E(x0,0),连接AE,过点A作AE的垂线交x轴于点D.点G是点D关于原点的对称点.证明:直线QG与椭圆C只有一个公共点.

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,在四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,AD∥BC,AB⊥AD,AC与BD交于点O,PA=3,AD=2,AB=2
3
,BC=6.
(Ⅰ)证明:BD⊥平面PAC;
(Ⅱ)求直线PO与平面PAB所成的角的正弦值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

求函数y=
2x2-2x+1
x2
(x>2)的值域.

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科目:高中数学 来源: 题型:

直三棱柱ABC-A1B1C1中,AB⊥BC,BC=
2
,BB1=2,AC1与A1C交于一点P,延长B1B到D,使得BD=AB,连接DC,DA,得到如图所示几何体.
(Ⅰ)若AB=1,求证:BP∥平面ACD,
(Ⅱ)若直线CA1与平面BCC1B1所成的角为30°,求二面角D-AC-C1的余弦值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

曲线E:
x2
m
+
y2
n
=1(m>0,n>0)
与正方形M:|x|+|y|=4的边界相切.
(1)求m+n的值;
(2)设直线l:y=x+b交曲线E于A,B,交M于C,D,且|CD|=4
2
.是否存在这样的曲线E,使得|CA|,|AB|,|BD|成等差数列?若存在,求出实数b的取值范围;若不存在,请说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=axlnx,(a≠0).
(Ⅰ)求f(x)的单调区间;
(Ⅱ)当a<0时,若对于任意的x∈(0,+∞),都有f(x)<3ax+1成立,求a的取值范围.

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