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南昌某中学为了重视国学的基础教育,开设了A,B,C,D,E共5门选修课,每个学生必须且只能选修1门课程课,现有该校的甲、乙、丙、丁4名学生:
(1)求恰有2门选修课没有被这4名学生选择的概率;
(2)分别求出这4名学生选择A选修课的人数为1和3的概率.
考点:离散型随机变量的期望与方差,古典概型及其概率计算公式
专题:概率与统计
分析:(1)每个学生必须且只需选修1门选修课,每一人都有种选择,总共有54,恰有2门选修课没有被这4名学生选择的概率,则有C52C42A33,从而求解;
(2)某一选修课被这3名学生选择的人数为ξ,则ξ=0,1,2,3,4,分别算出P(ξ=1),P(ξ=3)即可.
解答: 解:(1)每个学生必须且只需选修1门选修课,每一人都有5种选择,总共有54
恰有2门选修课这4个学生都没有选择的概率,即4名学生选修了5门中的2门,
先从5门选修课中选出2门,作为没选修的课程,将4名学生分为2组,一组2人,另两组分别1人,最后考虑其顺序,
恰有2门选修课没有被这4名学生选择的概率,则有C52C42A33
则恰有2门选修课这4名学生都没选择的概率:P=
C
2
5
C
2
4
A
3
3
54
=
72
125

(2)设A选修课被这4名学生选择的人数为ξ,
P(ξ=1)=
C
1
4
43
54
=
256
625
,P(ξ=3)=
C
3
4
41
54
=
16
625
点评:本小题主要考查古典概型及其概率计算,通过设置密切贴近现实生活的情境,考查概率思想的应用意识和创新意识.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知全集U={1,2,3,4,5},集合A={1,3,4},集合B={2,4},则(∁UA)∪B为(  )
A、{2,4,5}
B、{1,3,4}
C、{1,2,4}
D、{2,3,4,5}

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科目:高中数学 来源: 题型:

若直线2ax-by+2=0(a>0,b>0)被圆x2+y2+2x-4y+1=0截得的弦长为4,则
1
a
+
9
b
的最小值为(  )
A、
1
4
B、6
C、12
D、16

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科目:高中数学 来源: 题型:

设函数f(x)=lnx+(x-a)2-
a
2
,a∈R.
(Ⅰ)若函数f(x)在[
1
2
,2]
上单调递增,求实数a的取值范围;
(Ⅱ)求函数f(x)的极值点.
(Ⅲ)设x=m为函数f(x)的极小值点,f(x)的图象与x轴交于A(x1,0),B(x2,0)(x1<x2)两点,且0<x1<x2<m,AB中点为C(x0,0),求证:f′(x0)<0.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知数列{an}的各项均为正数,前n项和为Sn,且Sn=
an(an+1)
2
(n∈N*).
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设bn=-
2Sn
(n+1)•2n
,Tn=b1+b2+…+bn,求Tn

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科目:高中数学 来源: 题型:

在数列{an}中a1=0,且对任意k∈N*,a2k-1,a2k,a2k+1成等差数列,其公差为2k.
(1)求a2k-1,a2k,以及数列{an}的通项公式;
(2)记Tn=
22
a2
+
32
a3
+
…+
n2
an
(n≥2),证明:Tn<2n-
3
2
(n≥2).

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=x3-3ax+b,(a,b∈R).
(Ⅰ)求f(x)的单调区间;
(Ⅱ)曲线y=f(x)在x=0处的切线方程为3ax+y-2a=0,且y=f(x)与x轴有且只有一个公共点,求a的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某校高一(1)班的一次数学测试成绩的茎叶图和频率分布直方图都受到不同程度的污损,可见部分如图.

(Ⅰ)求分数在[50,60)的频率及全班人数;
(Ⅱ)求分数在[80,90)之间的频数,并计算频率分布直方图中[80,90)间矩形的高;
(Ⅲ)若要从分数在[80,100)之间的试卷中任取两份分析学生失分情况,求在抽取的试卷中,至少有一份分数在[90,100)之间的概率.

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科目:高中数学 来源: 题型:

执行如图所示的程序框图,若输入n=100,则输出的S=
 

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