【题目】已知
.
(Ⅰ)若曲线
与
轴有唯一公共点
,求
的取值范围;
(Ⅱ)若不等式
对任意的
恒成立,求
的取值范围.
【答案】(Ⅰ)
或
;(Ⅱ)
.
【解析】
试题(Ⅰ)由题意,函数
有唯一零点
,求导
,分类讨论得到函数的单调性,利用零点的存在定理,即可求得实数
的取值范围;
(Ⅱ)由题意,可得
,构造新函数
,则
对任意的
恒成立,分类讨论,得到函数的单调性,转化为利用函数的
,即可求解实数
的取值范围.
试题解析:
(Ⅰ)解:函数
的定义域为
.
.
由题意,函数
有唯一零点
.
.
(1)若
,则
.
显然
恒成立,所以
在
上是增函数.
又
,所以
符合题意.
(2)若
,
.
;
.
所以
在
上是减函数,在
上是增函数.
所以
.
由题意,必有
(若
,则
恒成立,
无零点,不符合题意).
①若
,则
.
令
,则
.
;
.
所以函数
在
上是增函数,在
上是减函数.
所以
.所以
,当且仅当
时取等号.
所以,
,且
.
取正数
,则
;
取正数
,显然
.而
,
令
,则
.当
时,显然
.
所以
在
上是减函数.
所以,当
时,
,所以
.
因为
,所以
.
又
在
上是减函数,在
上是增函数.
则由零点存在性定理,
在
、
上各有一个零点.
可见,
,或
不符合题意.
注:
时,若利用
,
,
,说明
在
、
上各有一个零点.
②若
,显然
,即
.符合题意.
综上,实数
的取值范围为
.
(Ⅱ)
.
令
,则
对任意的
恒成立.
(1)当
时,
.
当
时,
,所以
在
上是减函数.
所以,当
时,
.可见,
符合题意.
(2)若
,显然
在
上是减函数.
取实数
,显然
.
则
(利用
)
![]()
.
又
,
在
上是减函数,
由零点存在定点,存在唯一的
使得
.
于是,当
时,
,函数
在
上是增函数.
所以,当
时,
.可见,
不符合题意.
当
时,分如下三种解法:
解法一:(3)若
,
,
.
令
,显然
在
上是减函数,
所以,当
时,
,当且仅当
时取等号.
所以,当
时,
,
在
上是减函数.
所以,当
时,
.
所以,
在
上是减函数.
所以,当
时,
.可见,
符合题意.
(4)若
,
,
.
令
,显然
在
上是减函数,且
,
,
所以,存在唯一的
,使得
,即
.
于是,当
时,
;当
时,
.
所以,当
时,
;当
时,
.
所以,
在
上是增函数,在
上是减函数.
所以,
在
上的最大值
.
将
式代入上式,得
.
所以,当
时,
,所以
在
上是减函数.
所以,当
时,
.可见,
符合题意.
综上,所求
的取值范围是
.
解法二:(3)若
,
对任意的
恒成立
对任意的
恒成立.
令
,
.
,当
时,
,
所以
在
上是增函数.所以
.
显然
在
上是减函数,
.
所以,当
时,
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在平面直角坐标系
中,已知圆
及点
,
.
(1)若直线
平行于
,与圆
相交于
,
两点,
,求直线
的方程;
(2)在圆
上是否存在点
,使得
?若存在,求点
的个数;若不存在,说明理由.
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在“应用
”的用户中随机抽取了100名用户进行调查得到如下数据:
每周使用时间 |
|
|
|
|
|
|
男 | 4 | 3 | 3 | 7 | 6 | 30 |
女 | 6 | 5 | 4 | 4 | 8 | 20 |
合计 | 10 | 8 | 7 | 11 | 14 | 50 |
(1)在每周使用该“应用
”时间不超过
的样本中,按性别分层抽样,随机抽取5名用户:
①求抽取的5名用户中男,女用户各多少人;
②从这5名用户中随机抽取2名用户,求抽取的2名用户均为男用户的概率.
(2)如果每周使用该“应用
”超过
的用户认为“喜欢该应用”,能否在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“喜欢该应用”与性别有关.
参考公式:
,其中![]()
下面的临界值表仅供参考:
| 0.10 | 0.05 | 0.01 |
| 2.706 | 3.841 | 6.635 |
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
的图象与x轴交点为
,与此交点距离最小的最高点坐标为
.
(Ⅰ)求函数
的表达式;
(Ⅱ)若函数
满足方程
,求方程在
内的所有实数根之和;
(Ⅲ)把函数
的图像的周期扩大为原来的两倍,然后向右平移
个单位,再把纵坐标伸长为原来的两倍,最后向上平移一个单位得到函数
的图像.若对任意的
,方程
在区间
上至多有一个解,求正数k的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
(
),且满足
.
(1)求a的值;
(2)设函数
,
(
),若存在
,
,使得
成立,求实数t的取值范围;
(3)若存在实数m,使得关于x的方程
恰有4个不同的正根,求实数m的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】我国古代数学家祖暅提出原理:“幂势既同,则积不容异”.其中“幂”是截面积,“势”是几何体的高.原理的意思是:夹在两个平行平面间的两个几何体,被任一平行于这两个平行平面的平面所截,若所截的两个截面的面积恒相等,则这两个几何体的体积相等.如图所示,在空间直角坐标系
的坐标平面
内,若函数
的图象与
轴围成一个封闭区域
,将区域
沿
轴的正方向上移4个单位,得到几何体如图一.现有一个与之等高的圆柱如图二,其底面积与区域
面积相等,则此圆柱的体积为__________.
![]()
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