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16.已知函数f(x)=lnx+ax2(a∈R),y=f(x)的图象连续不间断.
(1)求函数y=f(x)的单调区间;
(2)当a=1时,设l是曲线y=f(x)的一条切线,切点是A,且l在点A处穿过函数y=f(x)的图象(即动点在点A附近沿曲线y=f(x)运动,经过点A时,从l的一侧进入另一侧),求切线l的方程.

分析 (1)求函数的定义域,利用函数单调性和导数之间的关系即可求出函数的单调区间;
(2)设切点A(x0,f(x0)),x0>0,利用导数求出函数在A处的切线方程,把l在点A处穿过函数y=f(x)的图象转化为在点A的两侧,曲线y=f(x)在直线的两侧,令$g(x)=(\frac{1}{{x}_{0}}+2{x}_{0})x-1-{{x}_{0}}^{2}+ln{x}_{0}$,构造函数h(x)=f(x)-g(x),即在x=x0附近两侧h(x)的值异号.然后利用导数研究函数h(x)的单调性求解.

解答 解:(1)函数的导数f′(x)=$\frac{1}{x}$+2ax=$\frac{2a{x}^{2}+1}{x}$(x>0),
若a≥0,则f'(x)>0,此时函数单调递增,即增区间为(0,+∞);
若a<0,由f′(x)>0,得2ax2+1>0,即${x}^{2}<-\frac{1}{2a}$,得0<x<$\sqrt{-\frac{1}{2a}}$,
由f′(x)<0,得x>$\sqrt{-\frac{1}{2a}}$.
∴函数的减区间为($\sqrt{-\frac{1}{2a}}$,+∞),增区间为(0,$\sqrt{-\frac{1}{2a}}$),
综上:若a≥0,函数的增区间为(0,+∞).
若a<0,函数的增区间为(0,$\sqrt{-\frac{1}{2a}}$),减区间为($\sqrt{-\frac{1}{2a}}$,+∞);
(2)设切点A(x0,f(x0)),x0>0,${f}^{′}(x)=\frac{1}{x}+2x$,
∴在点A处切线的斜率是$\frac{1}{{x}_{0}}+2{x}_{0}$.
∴切线方程为$y-f({x}_{0})=(\frac{1}{{x}_{0}}+2{x}_{0})(x-{x}_{0})$,
即$y=(\frac{1}{{x}_{0}}+2{x}_{0})x-1-{{x}_{0}}^{2}+ln{x}_{0}$.
l在点A处穿过函数y=f(x)的图象,即在点A的两侧,曲线y=f(x)在直线的两侧,
令$g(x)=(\frac{1}{{x}_{0}}+2{x}_{0})x-1-{{x}_{0}}^{2}+ln{x}_{0}$,设h(x)=f(x)-g(x),
∴在x=x0附近两侧h(x)的值异号.
设$h(x)=lnx+{x}^{2}-(\frac{1}{{x}_{0}}+2{x}_{0})x+1+{{x}_{0}}^{2}$-lnx0,注意到h(x0)=0.
下面研究函数的单调性:
$h′(x)=\frac{1}{x}+2x-\frac{1}{{x}_{0}}-2{x}_{0}=(x-{x}_{0})(2-\frac{1}{{x}_{0}x})$=$(x-{x}_{0})•\frac{2{x}_{0}x-1}{{x}_{0}x}$=$\frac{2(x-{x}_{0})(x-\frac{1}{2{x}_{0}})}{x}$.
当${x}_{0}<\frac{1}{2{x}_{0}}$时:

 x (0,x0 (x0,$\frac{1}{2{x}_{0}}$) ($\frac{1}{2{x}_{0}}$,+∞)
 h′(x)+-+
 h(x) 增 减 增
∴当x∈(0,x0)时,h(x)是增函数,则h(x)<h(x0)=0,
当x∈($\frac{1}{2{x}_{0}}$,+∞)时,h(x)是减函数,则h(x)<h(x0)=0.
∴h(x)在x=x0处取极大值,两侧附近同负,与题设不符;
同理,当x0$>\frac{1}{2{x}_{0}}$时,h(x)在x=x0处取极小值,两侧附近同正,与题设不符;
故${x}_{0}=\frac{1}{2{x}_{0}}$,即${x}_{0}=\frac{\sqrt{2}}{2}$时,h′(x)=$\frac{2(x-\frac{\sqrt{2}}{2})^{2}}{x}≥0$,∴h(x)在(0,+∞)内单调递增.
∴当x∈(0,x0)时,h(x)<h(x0)=0,当x∈($\frac{1}{2{x}_{0}}$,+∞),h(x)>h(x0)=0符合题设.
∴${x}_{0}=\frac{\sqrt{2}}{2}$,切线方程为$y=2\sqrt{2}x-\frac{1}{2}ln2-\frac{3}{2}$.

点评 本题考查利用导数研究过曲线上某点处的切线方程,考查利用导数研究函数的单调性,考查数学转化思想方法和分类讨论的数学思想方法,属难题.

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