【题目】如图1,在梯形
中,
,点
在线段
上,且满足
,将
沿
翻折,使翻折后的二面角
的余弦值为
,如图2.
![]()
(1)求证:
;
(2)求直线
与平面
所成角的正弦值.
【答案】(1)证明见解析;(2)![]()
【解析】
(1)先根据菱形的性质证得线线垂直,再根据线面垂直的判定定理证得线面垂直,最后根据线面垂直的性质定理证得线线垂直;
(2)先通过作辅助线找到所求的线面角及二面角
的平面角,再通过解三角形求相关线段的长度,即可得线面角的正弦值,也可根据垂直关系建立空间直角坐标系进行求解.
解:(1)在梯形
中,
连接
,
记
.
由题意易得
,
所以四边形
是平行四边形,
又
,
所以四边形
是菱形,
所以
,
所以
.
又
,
平面
,
所以
平面
,又
平面
,
所以
.
(2)因为
平面
平面
,
所以平面
平面
.
过点
作
交
的延长线于点
,
如图所示,
因为平面
平面
,
所以
平面
.
延长
交于点
,连接
,
则
为直线
与平面
所成的角.
由
,
得二面角
的平面角为
,
则
,
所以
.
由四边形
是菱形,
且易得
,
得
为等边三角形,
所以
,
所以
.
在
中,易知
为
的中位线,
,
所以
,
所以
,
即直线
与平面
所成角的正弦值为
.
![]()
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【题目】考前回归课本复习过程中,一数学老师在黑板上写了下面四个函数:①
;②
;③
;④
.然后说了四句话:第一句:“该函数定义域为
,还是奇函数”.第二句:“该函数为偶函数,值域不是
”.第三句:“该函数定义域为
,还是单调函数”.第四句:“该函数的图象有对称轴,值域是
”,若老师的每一句话只说对了一半,则这四个函数中符合老师说的所有函数的编号为______________.
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【题目】已知,如图四棱锥
中,底面
为菱形,
,
,
平面
,E,M分别是BC,PD中点,点F在棱PC上移动.
![]()
(1)证明无论点F在PC上如何移动,都有平面
平面
;
(2)当直线AF与平面PCD所成的角最大时,求二面角
的余弦值.
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【题目】在平面直角坐标系
中,直线
的参数方程为
(t为参数,
).在以坐标原点为极点、x轴的非负半轴为极轴的极坐标系中,曲线C的极坐标方程为
.
(1)若点
在直线l上,求线l的直角坐标方程和曲线C的直角坐标方程;
(2)已知
,点P在直线l上,点Q在曲线C上,且
的最小值为
,求a的值.
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【题目】A、B两同学参加数学竞赛培训,在培训期间,他们参加了8次测验,成绩(单位:分)记录如下:
A 71 62 72 76 63 70 85 83
B 73 84 75 73 7
8
76 85
B同学的成绩不慎被墨迹污染(
,
分别用m,n表示).
(1)用茎叶图表示这两组数据,现从A、B两同学中选派一人去参加数学竞赛,你认为选派谁更好?请说明理由(不用计算);
(2)若B同学的平均分为78,方差
,求m,n.
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【题目】已知定点S( -2,0) ,T(2,0),动点P为平面上一个动点,且直线SP、TP的斜率之积为
.
(1)求动点P的轨迹E的方程;
(2)设点B为轨迹E与y轴正半轴的交点,是否存在直线l,使得l交轨迹E于M,N两点,且F(1,0)恰是△BMN的垂心?若存在,求l的方程;若不存在,说明理由.
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【题目】已知数集
,其中
,且
,若对
,
与
两数中至少有一个属于
,则称数集
具有性质
.
(1)分别判断数集
与数集
是否具有性质
,说明理由;
(2)已知数集
具有性质
,判断数列
,
,…,
是否为等差数列,若是等差数列,请证明;若不是,请说明理由.
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【题目】点F2是双曲线
的右焦点,动点A在双曲线左支上,直线l1:tx﹣y+t﹣2=0与直线l2:x+ty+2t﹣1=0的交点为B,则|AB|+|AF2|的最小值为( )
A.8B.
C.9D.![]()
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【题目】某班级共有50名同学(男女各占一半),为弘扬传统文化,班委组织了“古诗词男女对抗赛”,将同学随机分成25组,每组男女同学各一名,每名同学均回答同样的五个不同问题,答对一题得一分,答错或不答得零分,总分5分为满分.最后25组同学得分如下表:
组别号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
男同学得分 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
女同学得分 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 |
分差 | 1 | 1 | 1 | 0 | -1 | 0 | 1 | -1 | -1 | -1 | 0 | 2 | -1 |
组别号 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | |
男同学得分 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | |
女同学得分 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | |
分差 | -1 | 0 | 0 | -1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | -2 | -2 | |
(I)完成
列联表,并判断是否有90%的把握认为“该次对抗赛是否得满分”与“同学性别”有关;
(Ⅱ)某课题研究小组假设各组男女同学分差服从正态分布
,首先根据前20组男女同学的分差确定
和
,然后根据后面5组同学的分差来检验模型,检验方法是:记后面5组男女同学分差与
的差的绝对值分别为
,若出现下列两种情况之一,则不接受该模型,否则接受该模型.①存在
;②记满足
的i的个数为k,在服从正态分布
的总体(个体数无穷大)中任意取5个个体,其中落在区间
内的个体数大于或等于k的概率为P,
.
试问该课题研究小组是否会接受该模型.
| 0.10 | 0.05 | 0.010 |
| 2.706 | 3.841 | 6.635 |
参考公式和数据:![]()
,
;若
,有
,
.
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