分析 分析程序中各变量各语句的作用,再根据流程图所示的顺序可知:该程序的作用是利用循环计算并输出变量S,I的值,模拟程序的运行,对程序运行过程中各变量的值进行分析,不难得到输出结果.
解答 解:模拟执行程序,可得
I=1
满足条件S≤21,执行循环体,I=3,S=9,I=2
满足条件S≤21,执行循环体,I=4,S=11,I=3
满足条件S≤21,执行循环体,I=5,S=13,I=4
满足条件S≤21,执行循环体,I=6,S=15,I=5
满足条件S≤21,执行循环体,I=7,S=17,I=6
满足条件S≤21,执行循环体,I=8,S=19,I=7
满足条件S≤21,执行循环体,I=9,S=21,I=8
满足条件S≤21,执行循环体,I=10,S=23,I=9
不满足条件S≤21,退出循环,输出S,I的值为23,9.
故答案为:23,9.
点评 根据流程图(或伪代码)写程序的运行结果,是算法这一模块最重要的题型,其处理方法是:①分析流程图(或伪代码),从流程图(或伪代码)中即要分析出计算的类型,又要分析出参与计算的数据(如果参与运算的数据比较多,也可使用表格对数据进行分析管理)⇒②建立数学模型,根据第一步分析的结果,选择恰当的数学模型③解模.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 2i | B. | i | C. | -i | D. | -2i |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 1 | B. | $\sqrt{2}$ | C. | $\sqrt{3}$ | D. | 2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{{x}^{2}}{4}$-$\frac{{y}^{2}}{5}$=1 | B. | $\frac{{y}^{2}}{4}$-$\frac{{x}^{2}}{5}$=1 | C. | $\frac{{x}^{2}}{5}$-$\frac{{y}^{2}}{4}$=1 | D. | $\frac{{y}^{2}}{5}$-$\frac{{x}^{2}}{4}$=1 |
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