【题目】某校为提高课堂教学效果,最近立项了市级课题《高效课堂教学模式及其运用》,其中王老师是该课题的主研人之一,为获得第一手数据,她分别在甲、乙两个平行班采用“传统教学”和“高效课堂”两种不同的教学模式进行教学实验.为了解教改实效,期中考试后,分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出如图所示的茎叶图,成绩大于70分为“成绩优良”.
(1)由以上统计数据填写下面列联表,并判断能否在犯错误的概率不超过的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”?
甲班 | 乙班 | 总计 | |
成绩优良 | |||
成绩不优良 | |||
总计 |
(2)从甲、乙两班40个样本中,成绩在60分以下(不含60分)的学生中任意选取2人,记来自甲班的人数为,求的分布列与数学期望.
附:(其中)
【答案】(1)列联表见解析,能在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”;(2)分布列见解析,.
【解析】
(1)根据茎叶图中的数据填写列联表,然后计算,再对照表得出结论;
(2)先确定甲班人数的所有可能取值,然后分别求其概率,再得到X的分布列和数学期望.
解:(1)根据茎叶图中的数据作出列联表如表所示,
甲班 | 乙班 | 总计 | |
成绩优良 | 10 | 16 | 26 |
成绩不优良 | 10 | 4 | 14 |
总计 | 20 | 20 | 40 |
根据列联表中的数据,得,
所以能在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”.
(2)甲、乙两班40个样本中,成绩在60分以下(不含60分)的学生人数为6.
由题意可知X的取值分别为,,,则
;;.
∴的分布列为
0 | 1 | 2 | |
|
|
|
其数学期望.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知数列的前项和满足.
(1)证明数列为等差数列,并求出数列的通项公式.
(2)若不等式,对任意恒成立,求的取值范围.
(3)记数列的前项和为,是否存在正整数,使得成立,若存在,求出所有符合条件的有序实数对(,);若不存在,请说明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知是正三角形,EA,CD都垂直于平面ABC,且,二面角的平面角大小为,F是BE的中点,求证:
(1)平面ABC;
(2)平面EDB;
(3)求几何体的体积.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知不等式|x+1|>|2﹣x|+1的解集为M,且a,b,c∈M.
(1)比较|a﹣b|与|1﹣ab|的大小,并说明理由;
(2)若,求a2+b2+c2的最小值.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,在等腰中,,,分别为,的中点,为的中点,在线段上,且。将沿折起,使点到的位置(如图2所示),且。
(1)证明:平面;
(2)求平面与平面所成锐二面角的余弦值
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知双曲线的右顶点为A,以A为圆心,b为半径做圆,圆A与双曲线C的一条渐近线相交于M,N两点,若(为坐标原点),则双曲线C的离心率为___________.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com