【题目】已知梯形ABCD,
,
,
,P为三角形BCD内一点(包括边界),
,则
的取值范围为________.
【答案】![]()
【解析】
根据题意可分别以边AB,AD所在直线为x′轴,y′轴,建立平面直角坐标系,从而得出A(0,0),B(3,0),C(1,1),D(0,1),设P(x′,y′),从而根据
可得出
,从而得出
,并设
,从而根据线性规划的知识求出直线
截距的最小值和最大值,即得出x+y的最小值和最大值,从而得出x+y的取值范围.
解:∵AB⊥AD,
∴分别以边AB,AD所在的直线为x′,y′轴,建立如图所示平面直角坐标系,则:
A(0,0),B(3,0),C(1,1),D(0,1),
∴
,设P(x′,y′),则
,
∴由
得,(x′,y′)=x(3,0)+y(0,1),
∴
,
∴
,设
,则
表示斜率为
的一族平行直线,在y轴上的截距为a,当截距最大时x+y最大,当截距最小时x+y最小,
由图可看出,当直线
经过点D(0,1)时截距最小为1,当直线
经过点C(1,1)时截距最大为
,
∴x+y的取值范围为
.
![]()
故答案为:
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】给定无穷数列
,若无穷数列
满足:对任意
,都有
,则称
与
“接近”.
(1)设
是首项为
,公比为
的等比数列,
,
,判断数列
是否与
接近,并说明理由;
(2)已知
是公差为
的等差数列,若存在数列
满足:
与
接近,且在
这100个值中,至少有一半是正数,求
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】以平面直角坐标系
的坐标原点为极点,
轴正半轴为极轴建立极坐标系.已知椭圆
的参数方程为
(
为参数),直线
的极坐标方程
与椭
相交于
两点.
(1)写出直线
的普通方程与参数方程:
(2)将椭圆
的参数方程转化为普通方程,并求弦长
的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数f(x)=x3+ax2﹣9x+1(a∈R),当x≠1时,曲线y=f(x)在点(x0,f(x0)和点(2﹣x0,f(2﹣x0))处的切线总是平行,现过点(﹣2a,a﹣2)作曲线y=f(x)的切线,则可作切线的条数为( )
A..3B..2C.1D..0
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【题目】已知函数
, 则: (1)曲线
的斜率为
的切线方程为__________;
(2)设
,记
在区间
上的最大值为
.当
最小时,
的值为__________.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系
中,已知倾斜角为
的直线
经过点
.以坐标原点
为极点,
轴的正半轴为极轴建立极坐标系,曲线
的极坐标方程为![]()
(1)写出曲线
的普通方程;
(2)若直线
与曲线
有两个不同的交点
,求
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校为提高课堂教学效果,最近立项了市级课题《高效课堂教学模式及其运用》,其中王老师是该课题的主研人之一,为获得第一手数据,她分别在甲、乙两个平行班采用“传统教学”和“高效课堂”两种不同的教学模式进行教学实验.为了解教改实效,期中考试后,分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出如图所示的茎叶图,成绩大于70分为“成绩优良”.
![]()
(1)由以上统计数据填写下面
列联表,并判断能否在犯错误的概率不超过
的前提下认为“成绩优良与教学方式有关”?
甲班 | 乙班 | 总计 | |
成绩优良 | |||
成绩不优良 | |||
总计 |
(2)从甲、乙两班40个样本中,成绩在60分以下(不含60分)的学生中任意选取2人,记来自甲班的人数为
,求
的分布列与数学期望.
附:
(其中
)
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】从某校随机抽取100名学生,获得了他们一周课外阅读时间(单位:小时)的数据,整理得到数据分组及频数分布表和频率分布直方图:
![]()
(1)从该校随机选取一名学生,试估计这名学生该周课外阅读时间少于12小时的概率;
(2)求频率分布直方图中的a,b的值;
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