| A. | 3 | B. | 4 | C. | 6 | D. | 7 |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义即可得到结论.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分)
由z=2x+y得y=-2x+z,
平移直线y=-2x+z,
由图象可知当直线y=-2x+z经过点C时,直线y=-2x+z的截距最大,
此时z最大.
由$\left\{\begin{array}{l}{x+y=4}\\{x-2y-1=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=1}\end{array}\right.$,即C(3,1),
代入目标函数z=2x+y得z=2×3+1=6+1=7.
即目标函数z=2x+y的最大值为7.
故选:D.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | {x|-2≤x<4} | B. | {x|-2<x<3} | C. | {x|-2<x<-1} | D. | {x|-2<x<-1或3<x<4} |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 1 | B. | 2 | C. | $\frac{\sqrt{3}}{2}$ | D. | $\sqrt{3}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | f(1)<f(-1)<f(0) | B. | f(0)<f(1)<f(-1) | C. | f(-1)<f(0)<f(1) | D. | f(1)<f(0)<f(-1) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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