【题目】如图,圆
,点
,
是圆
上任意一点,线段
的垂直平分线和半径
相交于点
.
![]()
(1)求动点
的轨迹
的方程;
(2)曲线
与直线
相交于
,
两点(点
在
轴上方),且
.点
,
是曲线
上位于直线
两侧的两个动点,且
.求四边形
面积的取值范围.
【答案】(1)![]()
(2)![]()
【解析】
(1)连接
,根据题意可得
,可得动点
的轨迹
是以
为焦点,长轴长为
的椭圆,则方程求可;
(2)由
,所以
,设直线
,联立
,利用韦达定理得
,同理得
,设四边形
面积为
,可得
,求其范围即可.
(1)连接
,
根据题意
,则
,
故动点
的轨迹
是以
为焦点,长轴长为
的椭圆,设其方程为
,
可知
,
,则
,
所以点
的轨迹
的方程为
,
故椭圆
的标准方程为
;
(2)由题意可知,直线
,直线
的斜率都存在且不等于0,
因为
,所以
,
设直线
的斜率为
,则直线
,
设
,
由
得
①
依题意,方程①有两个不相等的实数根,即根的判别式
成立,
即
,
化简得
,解得
,
因为2是方程①的一个解,所以
,
所以
,
当方程①的判别式
时,
,此时直线
与椭圆相切,
由题意,可知直线
的方程为
,
同理,易得
,
由于点
是椭圆上位于直线
两侧的两个动点,
,
且能存在四边形
,则直线
的斜率
需满足
,
设四边形
面积为
,则![]()
,
由于
,故
,
当
时,
,即
,即
.
所以四边形
面积
的取值范围是
.
![]()
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某中学将100名高一新生分成水平相同的甲,乙两个“平行班”,每班50人.陈老师采用A,B两种不同的教学方式分别在甲,乙两个班级进行教改实验.为了解教学效果,期末考试后,陈老师分别从两个班级中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出茎叶图如下,计成绩不低于90分者为“成绩优秀”.
![]()
(1)从乙班样本的20个个体中,从不低于86分的成绩中随机抽取2个,求抽出的两个均“成绩优秀”的概率;
(2)由以上统计数据填写下面2x2列联表,并判断是否有
的把握认为“成绩优秀”与教学方式有关.
甲班(A方式) | 乙班(B方式) | 总计 | |
成绩优秀 | |||
成绩不优秀 | |||
总计 |
附:![]()
P( | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
k | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | /tr>
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆
:
经过点
,右焦点到直线
的距离为
.
(1)求椭圆
的标准方程;
(2)定义
为
,
两点所在直线的斜率,若四边形
为椭圆的内接四边形,且
,
相交于原点
,且
,求证:
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】随着经济水平及个人消费能力的提升,我国居民对精神层面的追求愈加迫切,如图是2007年到2017年我国城镇居民教育、文化、服务人均消费支出同比增速的折线图,图中显示2007年的同比增速为10%, 即2007年与2006年同时期比较2007年的人均消费支出费用是2006年的1.1倍.则下列表述中正确的是( )
![]()
A.2007年到2017年,同比增速的中位数约为10%
B.2007年到2017年,同比增速的极差约为12%
C.2011年我国城镇居民教育、文化、服务人均消费支出的费用最高
D.2007年到2017年,我国城镇居民教育、文化、服务人均消费支出的费用逐年增加
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】定义:给定整数i,如果非空集合满足如下3个条件:
①
;②
;③
,若
,则
.
则称集合A为“减i集”
(1)
是否为“减0集”?是否为“减1集”?
(2)证明:不存在“减2集”;
(3)是否存在“减1集”?如果存在,求出所有“减1集”;如果不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆
的左、右焦点分别为
,且椭圆上存在一点
,满足
.
(1)求椭圆
的标准方程;
(2)过椭圆
右焦点
的直线
与椭圆
交于不同的两点
,求
的内切圆的半径的最大值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】直线
ax+by=1与圆x2+y2=1相交于A,B两点(其中a,b是实数),且△AOB是直角三角形(O是坐标原点),则点P(a,b)与点(0,1)之间距离的最小值为( ).
A.0B.
C.
-1D.
+1
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