【题目】已知函数
(
为常数).
(Ⅰ)当
时,求函数
的单调区间;
(Ⅱ)当
时,不等式
恒成立,求实数
的取值范围.
【答案】(1)单调增区间为
,单调减区间为
和
.(2)实数
的取值范围是
.
【解析】试题分析:(1)先确定函数定义域
,再求导函数
,进而求定义区间上导函数的零点
,最后列表分析导函数符号:确定单调区间,(2)恒成立问题,解决方法为转化为对应函数最值问题:
的最大值小于零,先求导数,根据导函数是否变化进行讨论:当
时,单调递增,无最大值;当
时,先增后减,在极值点处取最大值
,不恒小于零:当
时,
在
上单调递减,
.
试题解析:解:(Ⅰ)函数的定义域为
,
当
时,
,
,
由
得,
,
由
得,
或
,
∴函数
的单调增区间为
,
单调减区间为
和
.
(Ⅱ)当
时,
恒成立,
令
,
问题转换为
时,
.
,
①当
时,
,
在
上单调递增,
此时
无最大值,故
不合题意.
②当
时,令
解得,
,
此时
在
上单调递增,
此时无最大值,故
不合题意.
③当
时,令
解得,
,
当
时,
,
而
在
上单调递增,在
上单调递减,
,
令
,
,
则
,
在
上单调递增,
又
,
当
时,
,
在
上小于或等于
不恒成立,即
不恒成立,
故
不合题意.
当
时,
,
而此时
在
上单调递减,
,符合题意.
综上可知,实数
的取值范围是
.
(也可用洛必达法则)
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知二次函数f(x)=x2+2bx+c(b,c∈R).
(1)若函数y=f(x)的零点为﹣1和1,求实数b,c的值;
(2)若f(x)满足f(1)=0,且关于x的方程f(x)+x+b=0的两个实数根分别在区间(﹣3,﹣2),(0,1)内,求实数b的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】f(x)=﹣x|x|+px.
(1)判断函数的奇偶性;
(2)当p=﹣2时,判断函数f(x)在(﹣∞,0)上单调性并加以证明;
(3)当p=2时,画出函数的图象并指出单调区间.
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【题目】选修4-4:坐标系与参数方程
已知曲线
的参数方程为
(为参数).在以坐标原点为极点,轴的正半轴为极轴的极坐标系中,曲线
:
.
(Ⅰ)求曲线
的普通方程和
的直角坐标方程;
(Ⅱ)若
与
相交于
两点,设点
,求
的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系xOy中,已知椭圆C:
(m>0)的离心率为
,A,B分别为椭圆的左、右顶点,F是其右焦点,P是椭圆C上异于A、B的动点.
(1)求m的值及椭圆的准线方程;
(2)设过点B且与x轴的垂直的直线交AP于点D,当直线AP绕点A转动时,试判断以BD为直径的圆与直线PF的位置关系,并加以证明.
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校为研究学生语言学科的学习情况,现对高二200名学生英语和语文某次考试成绩进行抽样分析. 将200名学生编号为001,002,…,200,采用系统抽样的方法等距抽取10名学生,将10名学生的两科成绩(单位:分)绘成折线图如下:
![]()
(Ⅰ)若第一段抽取的学生编号是006,写出第五段抽取的学生编号;
(Ⅱ)在这两科成绩差超过20分的学生中随机抽取2人进行访谈,求2人成绩均是语文成绩高于英语成绩的概率;
(Ⅲ)根据折线图,比较该校高二年级学生的语文和英语两科成绩,写出你的结论和理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知点
在圆
上,
的坐标分别为
,
,线段
的垂直平分线交线段
于点![]()
(1)求点
的轨迹
的方程;
(2)设圆
与点
的轨迹
交于不同的四个点
,求四边形
的面积的最大值及相应的四个点的坐标.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】选修4-4:坐标系与参数方程
在平面直角坐标系
中,已知曲线
的参数方程为
(
为参数),以直角坐标系原点
为极点,
轴的正半轴为极轴建立极坐标系,直线
的极坐标方程为
.
(Ⅰ)求曲线
的普通方程与直线
的直角坐标方程;
(Ⅱ)设点
为曲线
上的动点,求点
到直线
距离的最大值及其对应的点
的直角坐标.
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