| A. | 3 | B. | -1 | C. | 1 | D. | 2 |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,求最大值.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分).
由z=2x+y-1得y=-2x+z+1,
平移直线y=-2x+z+1,
由图象可知当直线y=-2x+z+1经过点C时,直线y=-2x+z+1的截距最大,
此时z最大.
由$\left\{\begin{array}{l}{x-2y+1=0}\\{x+y-2=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=1}\end{array}\right.$,即C(1,1),
代入目标函数z=2x+y-1得z=2×1+1-1=2.
即目标函数z=2x+y-1的最大值为2.
故选:D
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | f($\frac{1}{m}$)>-$\frac{1}{m}$ | B. | f($\frac{1}{m}$)>-$\frac{1}{m+1}$ | C. | f($\frac{1}{m+1}$)<$\frac{m}{m+1}$ | D. | f($\frac{1}{m+1}$)<-$\frac{m+2}{m+1}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 用线性回归模型近似真实模型可产生误差 | |
| B. | R2越大,模型的拟合效果越好 | |
| C. | 残差平方和越小,模型的拟合效果越好 | |
| D. | R2越大,残差平方和也越大 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | p∨q为假 | B. | p∧q为真 | C. | (¬p)∧q为真 | D. | p∧(¬q)为真 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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