已知
,函数
.
(I)证明:函数
在
上单调递增;
(Ⅱ)求函数
的零点.
(I)详见解析;(Ⅱ)详见解析;
解析试题分析:(I)先在
上任取两变量
,设
,再对
作差变形化简,判断
大小确定单调性.
(Ⅱ)要求函数f(x)的零点,即求方程f(x)=0的根,对
和
分情况求解,其中当
时,令
, 即
,对此方程中参数a对根的情况进行讨论求解.
试题解析: (1)证明:在
上任取两个实数
,且
,
则![]()
![]()
. 2分
∵
, ∴
.
∴
, 即
. ∴
.
∴函数
在
上单调递增. 4分[K]
(2) (ⅰ)当
时, 令
, 即
, 解得
.
∴
是函数
的一个零点. 6分
(ⅱ)当
时, 令
, 即
.(※)
①当
时, 由(※)得
,∴
是函数
的一个零点; 8分
②当
时, 方程(※)无解;
③当
时, 由(※)得
,(不合题意,舍去) 10分
综上, 当
时, 函数
的零点是
和
;
当
时, 函数
的零点是
. 12分
考点:1.函数单调性的判断与证明;2.分段函数的解析式求法及其图象的作法;3.函数的零点.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
学校某研究性学习小组在对学生上课注意力集中情况的调查研究中,发现其在40分钟的一节课中,注意力指数
与听课时间
(单位:分钟)之间的关系满足如图所示的图像,当
时,图像是二次函数图像的一部分,其中顶点
,过点
;当
时,图像是线段
,其中
,根据专家研究,当注意力指数大于62时,学习效果最佳.![]()
(1)试求
的函数关系式;
(2)教师在什么时段内安排内核心内容,能使得学生学习效果最佳?请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知
,函数
.![]()
(1)当
时,画出函数
的大致图像;
(2)当
时,根据图像写出函数
的单调减区间,并用定义证明你的结论;
(3)试讨论关于x的方程
解的个数.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知函数
是偶函数
(1)求k的值;
(2)若函数
的图象与直线
没有交点,求b的取值范围;
(3)设
,若函数
与
的图象有且只有一个公共点,求实数
的取值范围
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知函数
的定义域为
,且
的图象连续不间断. 若函数
满足:对于给定的
(
且
),存在
,使得
,则称
具有性质
.
(Ⅰ)已知函数
,
,判断
是否具有性质
,并说明理由;
(Ⅱ)已知函数
若
具有性质
,求
的最大值;
(Ⅲ)若函数
的定义域为
,且
的图象连续不间断,又满足
,
求证:对任意
且
,函数
具有性质
.
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