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解关于x的方程:
1-x4
x3(1-x)
=15.
考点:根的存在性及根的个数判断
专题:计算题
分析:方程两边同乘x3(1-x)将方程化为整式方程,进而利用因式分解法,解方程,检验后,可得原方程的根.
解答: 解:方程两边同乘x3(1-x)得:
1-x4=15[x3(1-x)],
即14x4-15x3+1=0,
(x-1)(14x3-x2-x-1)=0,
(x-1)(2x-1)(7x2+3x+1)=0,
解得x=1,或x=
1
2

将x=1代入x3(1-x)=0,故x=1为增根,
将x=
1
2
代入x3(1-x)≠0,故x=
1
2
是原方程的根,
故方程:
1-x4
x3(1-x)
=15的根为
1
2
点评:本题考查的知识点是根的存在性,解方程,将方式方程转化为整式方程是解答的关键,但高次方程的解答难度较大.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

“(2x+1)x=0”是“x=0”的(  )
A、充分不必要条件
B、必要不充分条件
C、充要条件
D、既不充分也不必要条件

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科目:高中数学 来源: 题型:

设等比数列{an}满足:a1=
1
3
,a2+a3=
4
27
,且an>0.
(Ⅰ)求数列{an}的通项;
(Ⅱ)设bn=
n
an
,求数列{bn}的前n项和Sn

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,已知AB⊥平面ACD,DE⊥平面ACD,△ACD为等边三角形,AD=DE=2AB=2,F为CD的中点.
(1)求证:AF∥平面BCE;
(2)求证:平面BCE⊥平面CDE;
(3)求三棱锥A-BCF的体积.

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科目:高中数学 来源: 题型:

在四棱锥P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,△ABC是正三角形,AC与BD的交点M恰好是AC中点,又PA=AB=4,∠CDA=120°.
(1)求证:BD⊥PC;
(2)求二面角D-PC-B的余弦值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某小组共有A、B、C、D、E五位同学,他们高三一模的数学成绩以及语文成绩如下表所示:
ABCDE
数学1097311592122
语文92658510389
(Ⅰ)从该小组数学成绩低于l20分的同学中任选2人,求选到的2人数学成绩都在110分以下的概率;
(Ⅱ)从该小组同学中任选2人,求选到的2人的数学成绩都在90以上且语文成绩都在[86,110)中的概率.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知各项均不相等的等差数列{an}的前四项和S4=14,且a1,a3,a7成等比数列.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设Tn为数列{
1
anan+1
}的前n项和,若Tn≥λ对?n∈N*恒成立,求实数λ的最大值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知a,b∈R,若矩阵A=
-1a
b3
所对应的变换TA把直线l:2x-y=3变换为它自身.
(Ⅰ)求矩阵A;
(Ⅱ)求矩阵A的逆矩阵.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某学校参加数学竞赛学生成绩的茎叶图和频率分布直方图都受到不同程度的破坏,但可见部分如图所示,据此解答如下问题:

(1)求参加数学竞赛人数n及分数在[80,90),[90,100]之间的人数;
(2)若要从分数在[80,100]之间的学生中任选两人进行某项研究,求至多有一人分数在[80,90)之间的概率.

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