【题目】如图所示的几何体是由以等边三角形
为底面的棱柱被平面
所截而得,已知
平面
为
的中点,
面
.
![]()
(1)求
的长;
(2)求证:面
面
;
(3)求平面
与平面
相交所成锐角二面角的余弦值.
【答案】(1)
;(2)证明见解析;(3)
.
【解析】试题分析:(1)取
的中点
,连接
,则
为梯形
的中位线,
,先证明四边形
为平行四边形,
,可得
;(2)由平面
面
,结合
可得
面
,因为
,所以
面
,从而得面
面
;(3) 以
为原点,
所在直线分别为
轴建立空间直角坐标系,分别求出平面
与平面
的一个法向量,利用空间向量夹角余弦公式可得结果.
试题解析:(1)取
的中点
,连接
,则
为梯形
的中位线, ![]()
![]()
又
,所以![]()
所以
四点共面,因为
面
,且面
面
所以![]()
所以四边形
为平行四边形,
所以![]()
(2)由题意可知平面
面
;又
且
平面![]()
所以
面
,因为
所以
面![]()
又
面
, 所以面
面
;.
(3)以
为原点,
所在直线分别为
轴建立空间直角坐标系
设
为
的中点,则
,易证:
平面![]()
平面
的法向量为
设平面
的法向量为
, ![]()
由
得
所以![]()
所以
,由所求二面角为锐二面角角,所以平面
与平面
相交所成锐角二面角的余弦值
.
【方法点晴】本题主要考面面垂直的证明、线面平行的定断与性质以及利用空间向量求二面角,属于难题. 空间向量解答立体几何问题的一般步骤是:(1)观察图形,建立恰当的空间直角坐标系;(2)写出相应点的坐标,求出相应直线的方向向量;(3)设出相应平面的法向量,利用两直线垂直数量积为零列出方程组求出法向量;(4)将空间位置关系转化为向量关系;(5)根据定理结论求出相应的角和距离.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中,AA1⊥平面ABCD,且AB=AD=2,AA1=
,∠BAD=120°.
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(1)求异面直线A1B与AC1所成角的余弦值;
(2)求二面角B-A1D-A的正弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某同学用“五点法”画函数f(x)=Asin(ωx+φ)(ω>0,|φ|
)在某一个周期内的图象时,列表并填入了部分数据,如表:
ωx+φ | 0 |
| π |
| 2π |
x |
|
| |||
Asin(ωx+φ) | 0 | 5 | ﹣5 | 0 |
(1)请将上表数据补充完整,并直接写出函数f(x)的解析式;
(2)将y=f(x)图象上所有点向左平移θ(θ>0)个单位长度,得到y=g(x)的图象.若y=g(x)图象的一个对称中心为(
,0),求θ的最小值.
(3)若
,求
的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校从参加高一年级期末考试的学生中抽出60名学生,将其数学成绩(均为整数)分成六段
后,画出如下部分频率分布直方图.观察图形的信息,回答下列问题:
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(1)求第四小组的频率,补全频率分布直方图,并求样本数据的众数,中位数,平均数
和方差
,(同一组中的数据用该区间的中点值作代表);
(2)从被抽取的数学成绩是
分以上(包括
分)的学生中选两人,求他们在同一分数段的概率;
(3)假设从全市参加高一年级期末考试的学生中,任意抽取
个学生,设这四个学生中数学成绩为
分以上(包括
分)的人数为
(以该校学生的成绩的频率估计概率),求
的分布列和数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图是正方体的平面展开图,在这个正方体中,正确的命题是( )
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A. BD与CF成60°角 B. BD与EF成60°角 C. AB与CD成60°角 D. AB与EF成60°角
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【题目】已知曲线
,
,则下列结论正确的是( )
A. 把
上所有的点向右平移
个单位长度,再把所有图象上各点的横坐标缩短到原来的
倍(纵坐标不变),得到曲线![]()
B. 把
上所有点向左平移
个单位长度,再把所得图象上各点的横坐标伸长到原来的3倍(纵坐标不变),得到曲线![]()
C. 把
上各点的横坐标缩短到原来的
倍(纵坐标不变),再把所得图象上所有的点向左平移
个单位长度,得到曲线![]()
D. 把
上各点的横坐标伸长到原来的3倍(纵坐标不变),再把所得图象上所有的点向左平移
个单位长度,得到曲线![]()
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【题目】如图
,在梯形
中,
于
,
.将
沿
折起至
,使得平面
平面
(如图2),
为线段
上一点.
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图1 图2
(Ⅰ)求证:
;
(Ⅱ)若
为线段
中点,求多面体
与多面体
的体积之比;
(Ⅲ)是否存在一点
,使得
平面
?若存在,求
的长.若不存在,请说明理由.
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