【题目】已知函数
(其中
为常数且
)在
处取得极值.
(1)当
时,求
的单调区间;
(2)若
在
上的最大值为1,求
的值.
【答案】(1)
的单调递增区间为
和
,单调递减区间为
.
(2)
或
.
【解析】试题分析:(1)由函数的解析式,可求出函数导函数的解析式,进而根据
是
的一个极值点
,可构造关于
的方程,根据
,求出
值;可得函数导函数的解析式,分析导函数值大于
和小于
时,
的范围,可得函数
的单调区间;(2)对函数求导,写出函数的导函数等于
的
的值,列表表示出在各个区间上的导函数和函数的情况,做出极值,把极值同端点处的值进行比较得到最大值,最后利用条件建立关于
的方程求得结果.
试题解析:(1)因为
,
所以
.
因为函数
在
处取得极值,
所以
.
当
时,
,
,
随
的变化情况如下表:
![]()
所以
的单调递增区间为
和
,
单调递减区间为
.
(2)
,
令
,解得
.
因为
在
处取得极值,所
.
当
时,
在
上单调递增,在
上单调递减.
所以
在区间
上的最大值为
.
令
,解得
.
当
时,
在
上单调递增,在
上单调递减,在
上单调递增,
所以最大值1在
或
处取得.
而
,
所以
,解得
.
当
时,
在区间
上单调递增,在
上单调递减,在
上单调递增.
所以最大值1在
或
处取得.
而
,
所以
,
解得
,与
矛盾.
当
时,
在区间
上单调递增,在
上单调递减,所以最大值1在
处取得,而
,矛盾.
综上所述,
或
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】下表提供了某厂节能降耗技术改造后生产甲产品过程中记录的产量
(吨)与相应的生产能耗
(吨)标准煤的几组对照数据:
![]()
(1)请根据上表提供的数据,用最小二乘法求出
关于
的线性回归方程
;
(2)已知该厂技改前,100吨甲产品的生产能耗为90吨标准煤.试根据(1)求出的线性回归方程,预测生产100吨甲产品的生产能耗比技改前降低多少吨标准煤?
,参考数值:
.
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【题目】【2018安徽江南十校高三3月联考】线段
为圆
:
的一条直径,其端点
,
在抛物线
:
上,且
,
两点到抛物线
焦点的距离之和为
.
(I)求直径
所在的直线方程;
(II)过
点的直线
交抛物线
于
,
两点,抛物线
在
,
处的切线相交于
点,求
面积的最小值.
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【题目】为评估设备
生产某种零件的性能,从设备
生产零件的流水线上随机抽取100件零件作为样本,测量其直径后,整理得到下表:
直径/ | 58 | 59 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 73 | 合计 |
件数 | 1 | 1 | 3 | 5 | 6 | 19 | 33 | 18 | 4 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 | 100 |
经计算,样本的平均值
,标准差
,以频率值作为概率的估计值.
(Ⅰ)为评判一台设备的性能,从该设备加工的零件中任意抽取一件,记其直径为
,并根据以下不等式进行评判(
表示相应事件的概率);①
;
②
;③
.
评判规则为:若同时满足上述三个不等式,则设备等级为甲;仅满足其中两个,则等级为乙;若仅满足其中一个,则等级为丙;若全部不满足,则等级为丁,试判断设备
的性能等级.
(2)将直径小于等于
或直径大于
的零件认为是次品.
(ⅰ)从设备
的生产流水线上随意抽取2件零件,计算其中次品个数
的数学期望
;
(ⅱ)从样本中随意抽取2件零件,计算其中次品个数
的数学期望
.
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【题目】在平面直角坐标系
中,直线
的方程是
,曲线
的参数方程是
(
为参数).以坐标原点为极点,
轴的正半轴为极轴建立极坐标系.
(1)求直线
与曲线
的极坐标方程;
(2)若射线
与曲线
交于点
,与直线
交于点
,求
的取值范围.
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【题目】如图,四棱锥
中,底面
是直角梯形,
,
,
,侧面
底面
,且
是以
为底的等腰三角形.
(Ⅰ)证明:![]()
(Ⅱ)若四棱锥
的体积等于
.问:是否存在过点
的平面
分别交
,
于点
,使得平面
平面
?若存在,求出
的面积;若不存在,请说明理由.
![]()
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【题目】已知函数y=f(x)是定义在R上的偶函数,对于x∈R,都有f(x+4)=f(x)+f(2)成立,当x1,x2∈[0,2]且x1≠x2时,都有
给出下列四个命题:
①f(﹣2)=0;
②直线x=﹣4是函数y=f(x)的图象的一条对称轴;
③函数y=f(x)在[4,6]上为减函数;
④函数y=f(x)在(﹣8,6]上有四个零点.
其中所有正确命题的序号为_____.
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【题目】已知椭圆
上的点到椭圆一个焦点的距离的最大值是最小值的
倍,且点
在椭圆
上.
(Ⅰ)求椭圆
的方程;
(Ⅱ)过点
任作一条直线
,
与椭圆
交于不同于
点的
、
两点,
与直线
交于
点,记直线
、
、
的斜率分别为
、
、
.试探究
与
的关系,并证明你的结论.
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