| A. | 2 | B. | $\frac{{3\sqrt{2}}}{2}$ | C. | $\frac{{\sqrt{6}}}{2}$ | D. | $\frac{{3\sqrt{6}}}{4}$ |
分析 作出不等式组对应的平面区域,确定x,y的取值范围将曲线进行化简,利用面积关系进行转化求即可即可.
解答 解:作出不等式组对应的平面区域如图:则B(-2,0),C(4,0),
由$\left\{\begin{array}{l}{x+2y-4=0}\\{3x-2y+6=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=-\frac{1}{2}}\\{y=\frac{9}{4}}\end{array}\right.$,即A($-\frac{1}{2}$,$\frac{9}{4}$),![]()
则y≥0且-2≤x≤4,
则曲线T:|x|+|y|-a=0,等价为|x|-y-a=0,即y=a-|x|,
△ABC的面积S=$\frac{1}{2}×6×\frac{9}{4}$=$\frac{27}{4}$,
作出直线y=a-|x|的图象如图,
则对应的区域为△DEF,
其中E(0,a),D(-a,0),F(a,0),则△DEF的面积S=$\frac{1}{2}×2a•a$=a2=$\frac{1}{2}$×$\frac{27}{4}$=$\frac{27}{8}$,
则a=$\sqrt{\frac{27}{8}}$=$\frac{{3\sqrt{6}}}{4}$,
故选:D.
点评 本题主要考查线性规划的应用,根据图象将曲线进行化简是解决本题的关键,考查学生的运算和推理能力.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 3 | B. | 4$\sqrt{2}$ | C. | 4 | D. | 4$\sqrt{3}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| 优秀 | 不优秀 | 总计 | |
| 男生 | |||
| 女生 | |||
| 总计 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 底面是正多边形,侧面都是正三角形的棱锥是正棱锥 | |
| B. | 各个侧面都是正方形的棱柱一定是正棱柱 | |
| C. | 对角面是全等的矩形的直棱柱是长方体 | |
| D. | 两底面为相似多边形,且其余各面均为梯形的多面体必为棱台 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 充分不必要条件 | B. | 必要不充分条件 | ||
| C. | 充分必要条件 | D. | 既不充分也不必要条件 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | {a|a≤2} | B. | {a|a≤1} | C. | {a|a≥1} | D. | {a|a≥2} |
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