分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,结合直线平移以及构造椭圆,利用直线和椭圆的相切关系即可求最值.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分).
设z=2x+y得y=-2x+z,平移直线y=-2x+z,
由图象可知当直线y=-2x+z经过点A时,直线y=-2x+z的截距最大,
此时z最大.
由$\left\{\begin{array}{l}{4x-y-5=0}\\{2x-2y+5=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=\frac{5}{2}}\\{y=5}\end{array}\right.$,即A($\frac{5}{2}$,5),
代入目标函数z=2x+y得z=2×$\frac{5}{2}$+5=5+5=10.
即目标函数z=2x+y的最大值为10.
设4x2+y2=m,则m>0,
即$\frac{{y}^{2}}{m}$+$\frac{{x}^{2}}{\frac{m}{4}}$=1,表示焦点在y轴的椭圆,
要使m最小,则只需要椭圆和直线BC:2x+y-4=0,相切即可,
由2x+y-4=0得y=-2x+4代入4x2+y2=m,得4x2+(-2x+4)2=m,
即8x2-16x+16-m=0,
则判别式△=162-4×8(16-m)=0,
得8=16-m,
则m=8,即目标函数4x2+y2的最小值为8,
故答案为:10,8.
点评 本题主要考查线性规划的应用,根据目标函数的几何意义,进行转化是解决本题的关键.综合性较强,有一定的难度.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 重复试验 | B. | 古典概型 | ||
| C. | 3次独立重复试验概率模型 | D. | 以上都不对 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 7 | B. | 4 | C. | 3 | D. | 1 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{\sqrt{2}}{2}$ | B. | -$\frac{\sqrt{2}}{2}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | -$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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