| A. | [-1,0] | B. | [1,+∞) | C. | $[{-1,-\frac{3}{4}})$ | D. | $({\frac{3}{4},1}]$ |
分析 根据新定义,当x∈[a,b]时,f(x)的值域也是[a,b],可知函数f(x)是增函数,其图象与y=x有两个不同的交点.即可求解.
解答 解:由题意,当x∈[a,b]时,f(x)的值域也是[a,b],可知函数f(x)是增函数,其图象与y=x有两个不同的交点,
可得:x=k+$\sqrt{x-1}$,必有两个不相等的实数根.
即:x-k=$\sqrt{x-1}$,
∵$\sqrt{x-1}≥0$,即x≥1,
∴1-k≥0,可得k≤1.
那么:(x-k)2=x-1有两个不相等的实数根.
其判别式△>0,即(2k+1)2-4k2-4>0,
解得:k$>\frac{3}{4}$,
∴实数k的取值范围是($\frac{3}{4}$,1].
故选D.
点评 本题考查了对定义的理解和转化思想,图象与y=x有两个不同的交点,即(x-k)2=x-1有两个不相等的实数根是关键.属于中档题.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | m<n | B. | m≤n | C. | m>n | D. | m≥n |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | x-2y+7=0 | B. | 2x+y-1=0 | C. | f(x) | D. | f(5x)>f(3x+4) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{26}{15}$ | B. | $\frac{13}{15}$ | C. | -$\frac{26}{15}$ | D. | -$\frac{13}{15}$ |
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