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【题目】定义矩阵的一种运算,该运算的意义为点在矩阵的变换下成点设矩阵

已知点在矩阵的变换后得到的点的坐标为,试求点的坐标;

是否存在这样的直线:它上面的任一点经矩阵变换后得到的点仍在该直线上?若存在,试求出所有这样的直线;若不存在,则说明理由.

【答案】(1)(2)存在,直线方程为:

【解析】

,由题意,得出关于的方程,解之即得点的坐标;

对于存在性问题,可先假设存在,即假设存在这样的直线,设直线方程为:,该直线上的任一点,经变换后得到的点仍在该直线上,再结合求方程的解,即可求得值,若出现矛盾,则说明假设不成立,即不存在;否则存在.

由题意,有

P点的坐标为

假设存在这样的直线,因为平行坐标轴的直线显然不满足条件,

所以设直线方程为:

因为该直线上的任一点,经变换后得到的点仍在该直线上

所以

,其中

代入得对任意的恒成立

解之得

故直线方程为

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】为了研究高中学生对乡村音乐的态度(喜欢和不喜欢两种态度)与性别的关系,运用2×2列联表进行独立性检验,经计算K2=8.01,附表如下:

P(K2≥k0

0.100

0.050

0.025

0.010

0.001

k0

2.706

3.841

5.024

6.635

10.828

参照附表,得到的正确的结论是(  )

A. 有99%以上的把握认为“喜欢乡村音乐与性别有关”

B. 有99%以上的把握认为“喜欢乡村音乐与性别无关”

C. 在犯错误的概率不超过0.1%的前提下,认为“喜欢乡村音乐与性别有关”

D. 在犯错误的概率不超过0.1%的前提下,认为“喜欢乡村音乐与性别无关”

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【题目】教材曾有介绍:圆上的点处的切线方程为我们将其结论推广:椭圆的点处的切线方程为在解本题时可以直接应用,已知直线与椭圆E有且只有一个公共点.

1)求的值;

2)设O为坐标原点,过椭圆E上的两点AB分别作该椭圆的两条切线,且交于点M

①设,直线ABOM的斜率分别为,求证:为定值;

②设,求OAB面积的最大值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】嫦娥四号月球探测器于2018年12月8日搭载长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心发射.12日下午4点43分左右,嫦娥四号顺利进入了以月球球心为一个焦点的椭圆形轨道,如图中轨道③所示,其近月点与月球表面距离为公里,远月点与月球表面距离为公里.已知月球的直径为公里,则该椭圆形轨道的离心率约为

A. B. C. D.

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【题目】已知椭圆()的左、右焦点分别是,点的上顶点,点上,,且.

1)求的方程;

2)已知过原点的直线与椭圆交于两点,垂直于的直线且与椭圆交于两点,若,求.

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【题目】已知函数

(1)当时,直线相切,求的值;

(2)若函数内有且只有一个零点,求此时函数的单调区间;

(3)当时,若函数上的最大值和最小值的和为1,求实数的值.

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【题目】某快餐连锁店招聘外卖骑手,该快餐连锁店提供了两种日工资方案:方案①:规定每日底薪50元,快递业务每完成一单提成3元;方案②:规定每日底薪100元,快递业务的前44单没有提成,从第45单开始,每完成一单提成5元.该快餐连锁店记录了每天骑手的人均业务量.现随机抽取100天的数据,将样本数据分为七组,整理得到如图所示的频率分布直方图.

(1)随机选取一天,估计这一天该连锁店的骑手的人均日快递业务量不少于65单的概率;

(2)若骑手甲、乙选择了日工资方案①,丙、丁选择了日工资方案②.现从上述4名骑手中随机选取2人,求至少有1名骑手选择方案①的概率;

(3)若从人均日收入的角度考虑,请你利用所学的统计学知识为新聘骑手做出日工资方案的选择,并说明理由.(同组中的每个数据用该组区间的中点值代替)

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【题目】在信息时代的今天,随着手机的发展,“微信”越来越成为人们交流的一种方法,某机构对“使用微信交流”的态度进行调查,随机抽取了100人,他们年龄的频数分布及对“使用微信交流”赞成的人数如下表:(注:年龄单位:岁)

年龄

频数

10

30

30

20

5

5

赞成人数

9

25

24

9

2

1

(1)若以“年龄45岁为分界点”,由以上统计数据完成下面的列联表,并通过计算判断是否在犯错误的概率不超过0.001的前提下认为“使用微信交流的态度与人的年龄有关”?

年龄不低于45岁的人数

年龄低于45岁的人数

合计

赞成

不赞成

合计

(2)若从年龄在调查的人中各随机选取1人进行追踪调查,求选中的2人中赞成“使用微信交流”的人数恰好为1人的概率.

0.025

0.010

0.005

0.001

3.841

6.635

7.879

10.828

参考公式:,其中.

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数.

(Ⅰ)若函数时取得极值,求实数的值;

(Ⅱ)当时,求零点的个数.

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