分析 作出不等式对应的平面区域,利用z的几何意义,利用直线平移法进行求解即可.
解答
解:作出x,y满足约束条件$\left\{\begin{array}{l}{x-y+1≥0}\\{x-3y+3≤0}\\{y-2≥0}\end{array}\right.$,不等式组对应的平面区域如图:
由z=-2x+y,得y=2x+z表示,斜率为2纵截距为Z的一组平行直线
平移直线y=2x+z,当直线y=2x+z经过点A时,
直线y=2x+z的截距最大,此时z最大,由$\left\{\begin{array}{l}{y=2}\\{x-y+1=0}\end{array}\right.$解得A(1,2)
此时-2x+y=0,即此时z=0,
故答案为:0.
点评 本题主要考查线性规划的基本应用,利用z的几何意义是解决线性规划问题的关键,注意利用数形结合来解决.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{π}{2}$ | B. | $\frac{π}{4}$ | C. | $\frac{π}{3}$ | D. | $\frac{π}{6}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{π}{6}$ | B. | -$\frac{π}{6}$ | C. | $\frac{π}{3}$ | D. | -$\frac{π}{3}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-2,4) | B. | (4,6) | C. | (-6,-2) | D. | (-1,9) |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (0,3] | B. | [-1,3] | C. | (0,3) | D. | ∅ |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-∞,1) | B. | (1,+∞) | C. | (-∞,0)∪(1,+∞) | D. | (0,1) |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com