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若方程|x2-4x|-a=0有四个不相等的实根,则实数a的取值范围是
 
考点:函数的零点与方程根的关系
专题:函数的性质及应用
分析:将方程转化为函数,利用函数图象之间的关系即可得到结论.
解答: 解:由|x2-4x|-a=0得a=|x2-4x|,
作出函数y=|x2-4x|的图象,则由图象可知,要使方程|x2-4x|-a=0有四个不相等的实根,
0<a<4,
故答案为:(0,4)
点评:本题主要考查函数与方程的应用,利用方程和函数之间的关系进行转化,利用数形结合是解决本题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

下列说法中:
①集合A={x|mx2-4x+4=0}中只有一个元素,则m=1;
②若f(x)=ax2+(2a+b)x+2(其中x∈[2a-1,a+4])是偶函数,则实数b=2;
③已知函数f(x)单调递减,则f(
1-x2
)
的单调递增区间为[0,1];
④已知f(x)是定义在R上的不恒为零的函数,且对任意的x,y∈R都满足f(x•y)=x•f(y)+y•f(x),则f(x)是奇函数.
其中正确说法的序号是
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

讨论下列椭圆的范围,并画出图形:
(1)4x2+y2=16;
(2)5x2+9y2=100.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某机构下设A、B、C三个工作组,其分别有组员32、32、16人,现向社会公开征求意见,为搜集所征求的意见,拟采用分层抽样的方法从A、B、C三个工作小组抽取5名工作人员来完成.
(1)求从三个工作组分别抽取的人数;
(2)搜集意见结束后,若从抽取的5名工作人员中再随机抽取2名进行汇总整理,求这两名工作人员没有A组工作人员的概率;
(3)用随机抽样的方法从B工作组中抽取8人进行测试,测试成绩如下:9.4,8.6,9.2,9.6,8.7,9.3,9.0,8.2.把这8人的测试成绩看作一个总体,从中任取一个数,求该数与样本平均数之差的绝对值不超过0.5的概率.

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科目:高中数学 来源: 题型:

执行如图的框图:若输出的S值满足
1
32
<|S-1|<
1
8
,则自然数p的值为
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

二次函数y=ax2+bx+c(x∈R)的部分对应值如表:
-4-3-2-10123
1040-2-20410
则不等式cx2+bx+a≥0的解集为
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

函数f(x)=-sin(2x+
π
4
)图象为C,以下四个结论中正确的是(写出所有正确编号)(  )
①图象C关于直线x=
8
对称;
②图象关于点(-
8
,0)对称;
③函数f(x)在区间  (-
8
8
) 内是增函数; 
④由y=-sin2x的图象向左平移
π
4
个单位长度可以得到图象C.
A、①②B、①③
C、①②④D、①②③

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,网格纸上正方形小格的边长为1(表示1cm),图中粗线画出的是某零件的三视图,该零件由一个底面半径为3cm,高为6c m的圆柱体毛坯切削得到,则切削掉部分的体积与原来毛坯体积的比值为
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知x,y满足
x≥1
y≥0
x+2y-3≥0
x+2y-5≤0
,则
y
x
的最大值为
 

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