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6.如图所示,正四棱锥P-ABCD的高为2,AB=3,E为PB的中点.
(1)建立合适的坐标系,并写出所有点的坐标.
(2)求出CE的长度.

分析 (1)建立如图所示的坐标系,可得所有点的坐标.
(2)利用空间两点间的距离公式,求出CE的长度.

解答 解:(1)建立如图所示的坐标系,则A(-$\frac{3\sqrt{2}}{2}$,0,0),C($\frac{3\sqrt{2}}{2}$,0,0),B(0,-$\frac{3\sqrt{2}}{2}$,0),
D(0,$\frac{3\sqrt{2}}{2}$,0),P(0,0,3),E(0,-$\frac{3\sqrt{2}}{4}$,$\frac{3}{2}$);
(2)|CE|=$\sqrt{(\frac{3\sqrt{2}}{2})^{2}+(\frac{3\sqrt{2}}{4})^{2}+(-\frac{3}{2})^{2}}$=$\frac{3\sqrt{14}}{4}$.

点评 本题考查空间向量知识的运用,考查坐标系的建立,正确建立坐标系是关键.

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题

10.若实数a,b,c成等差数列,动直线l:ax+by+c=0与圆x2+y2=9相交于A,B两点,则使得弦长|AB|为整数的直线l共有(  )条.
A.2B.3C.4D.5

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

17.如图,在五棱锥S-ABCDE中,SA⊥底面ABCDE,SA=AB=AE=2,BC=DE=$\sqrt{3}$,∠BAE=∠BCD=∠CDE=120°
(1)求证:SB⊥BC;
(2)求点E到平面SCD的距离;
(3)求平面SCB与平面SCA的夹角的余弦值.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

14.如图,AC为线段BD的垂直平分线,且AE=BE=$\frac{1}{2}$CE=1,现将△BCD沿线段BD翻折到PBD,使二面角P-BD-A为60°.
(1)证明:PA⊥平面ABD;
(2)设AB的中点为F,求点F到平面PBD的距离.

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1.如图,在四棱锥P-ACD中,底面ABCD为等腰梯形,且满足AB∥CD,AD=DC=$\frac{1}{2}$AB=1,PA=$\sqrt{2}$,PA⊥平面ABCD.
(1)求证:BD⊥平面PAD;
(2)求点A到平面PBD的距离.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

11.设A=$(\begin{array}{l}{1}&{0}&{1}\\{0}&{2}&{0}\\{1}&{0}&{1}\end{array})$,AB+E=A2+B,求B.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

18.在极坐标系中,已知三点M(2,一$\frac{π}{3}$),N(2,0),P(2$\sqrt{3}$,$\frac{π}{6}$).
(])求线段MN的长;
(2)判断M,N,P三点是否在一条直线上,说明理由.

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15.在直角坐标系xOy中,曲线C1的参数方程为$\left\{\begin{array}{l}{x=-1+cosα}\\{y=sinα}\end{array}\right.$(α为参数),以原点O为极点,x轴正半轴为极轴.建立极坐标系,直线l的极坐标方程为ρ(cosθ+ksinθ)=-2(k为实数).
(1)判断曲线C1与直线l的位置关系,并说明理由;
(2)若曲线C1和直线l相交于A,B两点,且|AB|=$\sqrt{2}$,求直线l的斜率.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

16.已知函数f(x)=|x+7|+|x-1|,对任意实数x,不等式f(x)≥m恒成立.
(1)求实数m的取值范围;
(2)当m取最大值时,解关于x的不等式:|x-3|-2x≤2m-12.

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