【题目】已知函数
,其中
,
,
为自然对数的底数.
若
,
,①若函数
单调递增,求实数
的取值范围;②若对任意
,
恒成立,求实数
的取值范围.
若
,且
存在两个极值点
,
,求证:
.
【答案】
①
;②
;
证明见解析.
【解析】
①问题等价于
在
上恒成立,即
对任意
恒成立,由此得解;②分
及
讨论,容易得出结论;
解法一:表示出
,令
,求导后易证
;令
,
,利用导数可证
,进而得证
;解法二:不等式的右边同解法一;由
当
时,可得
,由此得出![]()
![]()
,可得证.
解:
①因为
单调递增,所以
对任意
恒成立,即
对任意
恒成立,
,即
;
②由①当
时,
单调递增,故
成立,符合题意,
当
时,令
得
,
![]()
在
上递减,![]()
不合题意;
综上,实数
的取值范围为
.
解法一:因为
,
存在两个极值点
,
,
所以
有两个不同的解,故
,又
,所以
,
设两根为
,![]()
,则
,
,故
,
![]()
令
,因为
,所以
在
上递增,所以
;
又![]()
令
,
,则
,
令
得
,又
,则
,
即
,记为
,则
在
上递增,在
上递减,
又
,
,所以
,即
,综上:
.
解法二:不等式的右边同解法一;
由
当
时,
恒成立,所以有当
时,
,所以
![]()
![]()
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】当今世界科技迅猛发展,信息日新月异.为增强全民科技意识,提高公众科学素养,某市图书馆开展了以“亲近科技、畅想未来”为主题的系列活动,并对不同年龄借阅者对科技类图书的情况进行了调查.该图书馆从只借阅了一本图书的借阅者中随机抽取100名,数据统计如表:
借阅科技类图书(人) | 借阅非科技类图书(人) | |
年龄不超过50岁 | 20 | 25 |
年龄大于50岁 | 10 | 45 |
(1)是否有99%的把握认为年龄与借阅科技类图书有关?
(2)该图书馆为了鼓励市民借阅科技类图书,规定市民每借阅一本科技类图书奖励积分2分,每借阅一本非科技类图书奖励积分1分,积分累计一定数量可以用积分换购自己喜爱的图书.用表中的样本频率作为概率的估计值.
(i)现有3名借阅者每人借阅一本图书,记此3人增加的积分总和为随机变量ξ,求ξ的分布列和数学期望;
(ii)现从只借阅一本图书的借阅者中选取16人,则借阅科技类图书最有可能的人数是多少?
附:K2
,其中n=a+b+c+d.
P(K2≥k) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
k | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】平面直角坐标系
中,已知点
,直线
,动点
到点
的距离比它到直线
的距离小2.
(1)求点
的轨迹
的方程;
(2)设斜率为2的直线与曲线
交于
、
两点(点
在第一象限),过点
作
轴的平行线
,问在坐标平面
中是否存在定点
,使直线
交直线
于点
,且
恒成立?若存在,求出点
的坐标,若不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆
的左顶点为
,左、右焦点分别为
,离心率为
,
是椭圆上的一个动点(不与左、右顶点重合),且
的周长为6,点
关于原点的对称点为
,直线
交于点
.
![]()
(1)求椭圆方程;
(2)若直线
与椭圆交于另一点
,且
,求点
的坐标.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数f(x)=|x+1|﹣|2x﹣2|的最大值为M,正实数a,b满足a+b=M.
(1)求2a2+b2的最小值;
(2)求证:aabb≥ab.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如果存在常数k使得无穷数列
满足
恒成立,则称为
数列.
(1)若数列
是
数列,
,
,求
;
(2)若等差数列
是
数列,求数列
的通项公式;
(3)是否存在
数列
,使得
,
,
,…是等比数列?若存在,请求出所有满足条件的数列
;若不存在,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某外卖平台为提高外卖配送效率,针对外卖配送业务提出了两种新的配送方案,为比较两种配送方案的效率,共选取50名外卖骑手,并将他们随机分成两组,每组25人,第一组骑手用甲配送方案,第二组骑手用乙配送方案.根据骑手在相同时间内完成配送订单的数量(单位:单)绘制了如下茎叶图:
![]()
(1)根据茎叶图,求各组内25位骑手完成订单数的中位数,已知用甲配送方案的25位骑手完成订单数的平均数为52,结合中位数与平均数判断哪种配送方案的效率更高,并说明理由;
(2)设所有50名骑手在相同时间内完成订单数的平均数
,将完成订单数超过
记为“优秀”,不超过
记为“一般”,然后将骑手的对应人数填入下面列联表;
优秀 | 一般 | |
甲配送方案 | ||
乙配送方案 |
(3)根据(2)中的列联表,判断能否有
的把握认为两种配送方案的效率有差异.
附:
,其中
.
| 0.05 | 0.010 | 0.005 |
| 3.841 | 6.635 | 7.879 |
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