| A. | 120 | B. | 130 | C. | 140 | D. | 150 |
分析 根据题意,分2步进行分析:①、先把5名学生分成3组,分析可得有(3,1,1)或(2,2,1)2种分组方法,由分类计数原理计算可得分组方法数目,②、将分好的三组对应3项不同活动,由排列数公式计算可得对应的方法数目;进而由分步计数原理计算可得答案.
解答 解:根据题意,分2步进行分析:
①、先把5名学生分成3组,有2种分组方法:即(3,1,1)或(2,2,1)2种分组方法,
若分成3,1,1的三组,有$\frac{{C}_{5}^{3}{C}_{2}^{1}{C}_{1}^{1}}{{A}_{2}^{2}}$=10种分组方法,
若分成2,2,1的三组,有$\frac{{C}_{5}^{2}{C}_{3}^{2}{C}_{1}^{1}}{{A}_{2}^{2}}$=15种分组方法,
则一共有10+15=25种分组方法;
②、将分好的三组对应3项不同活动,有A33=6种对应方法;
故5人参加活动的方案共有25×6=150种;
故选:D.
点评 本题考查排列、组合的运用,注意要先利用组合数公式分组,进而再对应排列,注意平均分组和不平均分组的合理运用.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 12 | B. | 8$\sqrt{2}$ | C. | 6-4$\sqrt{2}$ | D. | 6+4$\sqrt{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 5 | B. | 8 | C. | 11 | D. | 14 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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