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【题目】如图,在四棱锥中, 平面,四边形是菱形, ,且 交于点 上任意一点.

(1)求证:

(2)已知二面角的余弦值为,若的中点,求与平面所成角的正弦值.

【答案】(1)证明见解析;(2

【解析】试题分析:(1)线线垂直问题转化为线面问题即可解决,即 ,由平面,得,又分析可知,且,所以2)解法1:(空间向量在立体几何中的应用)设与平面所成的角为,即与平面所成角为与平面的法向量所成角,如图所示的空间直角坐标系,

平面的一个法向量为1,0,0),,得到

再由二面角的余弦值为,解得

,最后求得;

解法2:通过构造法作出二面角的平面角,

DP=t, 作出二面角的平面角,

,求出点到平面的距离

试题解析:(1)因为平面,所以1

因为四边形为菱形,所以2

因为5

2)解法1:

连接中,

所以分别以所在直线为轴, 轴, 轴建立如图所示的空间直角坐标系,

6

由(1)知,平面的一个法向量为1,0,0), 设平面的一个法向量为,则,令,得8

因为二面角的余弦值为,所以

解得(舍去),所以10

与平面所成的角为.因为

所以与平面所成角的正弦值为12

解法2:

DP=t, 作出二面角的平面角

,求出点到平面的距离

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知四边形均为平行四边形,点在平面内的射影恰好为点,以为直径的圆经过点 的中点为 的中点为,且

(Ⅰ)求证:平面平面

(Ⅱ)求几何体的体积. 

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】为了监控某种零件的一条生产线的生产过程,检验员每天从该生产线上随机抽取16个零件,并测量其尺寸(单位:cm).根据长期生产经验,可以认为这条生产线正常状态下生产的零件的尺寸服从正态分布

(1)假设生产状态正常,记X表示一天内抽取的16个零件中其尺寸在

之外的零件数,求

(2)一天内抽检零件中,如果出现了尺寸在之外的零件,就认为这条生产线在这一天的生产过程可能出现了异常情况,需对当天的生产过程进行检查.

下面是检验员在一天内抽取的16个零件的尺寸:

9.95

10.12

9.96

9.96

10.01

9.92

9.98

10.04

10.26

9.91

10.13

10.02

9.22

10.04

10.05

9.95

经计算得 ,其中为抽取的第个零件的尺寸,

用样本平均数作为的估计值,用样本标准差作为的估计值,利用估计值判断是否需对当天的生产过程进行检查?剔除之外的数据,用剩下的数据估计(精确到0.01).

附:若随机变量服从正态分布,则

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数.

1)用定义证明函数上是增函数;

(2)探究是否存在实数使得函数为奇函数?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由;

3)在(2)的条件下,解不等式.

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【题目】经销商经销某种农产品,在一个销售季度内,每售出该产品获利润500元,未售出的产品,每亏损300元.根据历史资料,得到销售季度内市场需求量的频率分布直图,如图所示.经销商为下一个销售季度购进了该农产品.以)表示下一个销售季度内的市场需求量, (单位:元)表示下一个销售季度内经销该农产品的利润.

(Ⅰ)将表示为的函数;

(Ⅱ)根据直方图估计利润不少于57000元的概率.

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【题目】在某次电影展映活动中,展映的影片有科幻片和文艺片两种类型,统计一随机抽样调查的样本数据显示,100名男性观众中选择科幻片的有60名,女性观众中有的选择文艺片,选择文艺片的观众中男性观众和女性观众一样多.

(Ⅰ)根据以上数据完成下列列联表

(Ⅱ)能否在犯错误的概率不超过0.01的前提下,认为选择影片类型与性别有关?

附:

0.10

0.05

0.025

0.010

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

10.828

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【题目】语文成绩服从正态分布,数学成绩的频率分布直方图如下:

)如果成绩大于135的为特别优秀,这500名学生中本次考试语文、数学特别优秀的大约各多少人?(假设数学成绩在频率分布直方图中各段是均匀分布的)

)如果语文和数学两科都特别优秀的共有6人,从()中的这些同学中随机抽取3人,设三人中两科都特别优秀的有人,求的分布列和数学期望.

(附参考公式)若,则

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【题目】“共享单车”的出现,为我们提供了一种新型的交通方式.某机构为了调查人们对此种交通方式的满意度,从交通拥堵不严重的城市和交通拥堵严重的城市分别随机调查了20个用户,得到了一个用户满意度评分的样本,并绘制出茎叶图(如图所示):

若得分不低于80分,则认为该用户对此种交通方式“认可”,否则认为该用户对此种交通方式“不认可”,请根据此样本完成此列联表,并据此样本分析是否有的把握认为城市拥堵与认可共享单车有关:

合计

认可

不认可

合计

附:参考数据:(参考公式:

0.150

0.100

0.050

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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【题目】在测试中,客观题难度的计算公式为,其中为第题的难度, 为答对该题的人数, 为参加测试的总人数.现对某校高三年级120名学生进行一次测试,共5道客观题.测试前根据对学生的了解,预估了每道题的难度,如下表所示:

题号

1

2

3

4

5

考前预估难度

0.9

0.8

0.7

0.6

0.4

测试后,从中随机抽取了10名学生,将他们编号后统计各题的作答情况,如下表所示(“√”表示答对,“×”表示答错):

学生编号 题号

1

2

3

4

5

1

×

2

×

3

×

4

×

×

5

6

×

×

×

7

×

×

8

×

×

×

×

9

×

×

×

10

×

(Ⅰ)根据题中数据,将抽样的10名学生每道题实测的答对人数及相应的实测难度填入下表,并估计这120名学生中第5题的实测答对人数;

题号

1

2

3

4

5

实测答对人数

实测难度

(Ⅱ)从编号为155人中随机抽取2人,求恰好有1人答对第5题的概率;

Ⅲ)定义统计量,其中为第题的实测难度, 为第题的预估难度.规定:若,则称该次测试的难度预估合理,否则为不合理.判断本次测试的难度预估是否合理.

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