| A. | 1 | B. | 2 | C. | 8 | D. | 9 |
分析 分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是计算分段函数y=$\left\{\begin{array}{l}{\stackrel{{x}^{2}-1}{{3}^{x}}}&{\stackrel{x≤1}{1<x≤2}}\\{lo{g}_{2}x}&{x>2}\end{array}\right.$的函数值,由y=3,分类讨论即可得解.
解答 解:根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是计算分段函数y=$\left\{\begin{array}{l}{\stackrel{{x}^{2}-1}{{3}^{x}}}&{\stackrel{x≤1}{1<x≤2}}\\{lo{g}_{2}x}&{x>2}\end{array}\right.$的函数值.
y=3,可得:
当x≤1时,x2-1=3,解得:x=-2或2(舍去);
当1<x≤2时,3x=3,解得:x=1(舍去);
当x>2时,log2x=3,解得:x=8.
比较各个选项,则输入的x的值可以是8.
故选:C.
点评 本题主要考查程序框图的应用,分清条件结构是解决本题的关键,属于基础题.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (3,1)(-2,1) | B. | (0,1)(1,1) | C. | (1,0)(-1,0) | D. | (1,2)(-1,2) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 10 | B. | 15 | C. | 20 | D. | 25 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| 组别 | A | B | C | D | E |
| 人数 | 50 | 100 | 200 | 150 | 50 |
| 组别 | A | B | C | D | E |
| 人数 | 50 | 100 | 200 | 150 | 50 |
| 抽取人数 | 6 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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