【题目】设
,![]()
(1)求
在区间
上的值域;
(2)求
在区间
上的值域:
(3)已知
,若对于任意
,总存在
,使得
成立,求
的取值范围.
【答案】(1)
(2)见详解 (3)![]()
【解析】
(1) 根据题意,判断出
在
上的单调性,即可求出
在区间
上的值域;
(2) 根据题意,先求出
的对称轴,再根据区间
与对称轴的位置关系进行分类讨论,即可求出
在区间
上的值域;
(3) 根据题意,只需满足
在区间
上的值域是
在区间
上的值域的子集,根据集合之间的包含关系即可求得
的取值范围。
(1) 根据题意,可得![]()
易知
在
上是单调递增的,
![]()
![]()
在区间
上的值域为
.
(2)由题意得,
的对称轴为
,则
当
时,
在区间
上单调递增,
,
在区间
上的值域为
;
当
时,
在区间
上单调递减,
,
在区间
上的值域为
;
当
时,
在区间
上先减后增,
![]()
若
,则
,
在区间
上的值域为
;
若
,则
,
在区间
上的值域为
;
若
,则
,
在区间
上的值域为
;
(3) 根据(1)(2)可知,
在区间
上的值域为
,当
时,
在区间
上的值域为
;若对于任意
,总存在
,使得
成立,只需满足
在区间
上的值域是
在区间
上的值域的子集,即
![]()
解得![]()
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在平面直角坐标系xOy中,C为直线y=5上的动点,以C为圆心的圆C截y轴所得的弦长恒为6,过原点O作圆C的一条切线,切点为P,则点P到直线3x+4y﹣25=0的距离的最小值为_____.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知圆
与直线
,动直线
过定点
.
![]()
(1)若直线
与圆
相切,求直线
的方程;
(2)若直线
与圆
相交于
两点,点
是
的中点,直线
与直线
相交于点
. 探索
是否为定值,若是,求出该定值;若不是,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】商店出售茶壶和茶杯,茶壶定价每个20元,茶杯每个5元,该商店推出两种优惠办法:(1)买一个茶壶赠一个茶杯;(2)按总价的92%付款.
某顾客需购买茶壶4个,茶杯若干个(不少于4个),若购买茶杯数x个,付款y(元),分别建立两种优惠办法中y与x之间的函数关系式,并讨论该顾客买同样多的茶杯时,两种办法哪一种更优惠。
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校高三有500名学生,在一次考试的英语成绩服从正态分布
,数学成绩的频率分布直方图如下:
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(Ⅰ)如果成绩大于135的为特别优秀,则本次考试英语、数学特别优秀的大约各多少人?
(Ⅱ)试问本次考试英语和数学的成绩哪个较高,并说明理由.
(Ⅲ)如果英语和数学两科都特别优秀的共有6人,从(Ⅰ)中的这些同学中随机抽取3人,设三人中两科都特别优秀的有
人,求
的分布列和数学期望。
参考公式及数据:
若
,则
,
,
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】抽样得到某次考试中高二年级某班
名学生的数学成绩和物理成绩如下表:
学生编号 |
|
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|
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|
数学成绩 |
|
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|
|
|
物里成绩 |
|
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|
|
(1)在图中画出表中数据的散点图;
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(2)建立
关于
的回归方程:(系数保留到小数点后两位).
(3)如果某学生的数学成绩为
分,预测他本次的物理成绩(成绩取整数).
参考公式:回归方程为
,其中
,
.
参考数据:
,
,
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】《中国青年报》2015年5月14日报道:“伴随着网络技术的蓬勃发展,国内电子商务获得了爆炸式的增长,2014年网上零售额达到了27898亿元,占社会消费品零售总额的10%,也就是说,人们日常消费中10%是通过网购,而且还以年30%,40%的速度增长."假设2014-2020年网上零售额每年的增长率均为35%,试算出2015-2020年每年的网上零售额(精确到1亿元).
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某商场在促销期间规定:商场内所有商品按标价的
出售,当顾客在商场内消费一定金额后,按如下方案获得相应金额的奖券:
消费金额(元)的范围 |
|
|
|
| … |
获得奖券的金额(元) | 30 | 60 | 100 | 130 | … |
根据上述促销方法,顾客在该商场购物可以获得双重优惠,例如:购买标价为400元的商品,则消费金额为320元,获得的优惠额为:
元,设购买商品得到的优惠率=(购买商品获得的优惠额)/(商品标价),试问:
(1)若购买一件标价为1000元的商品,顾客得到的优惠率是多少?
(2)对于标价在
(元)内的商品,顾客购买标价为多少元的商品,可得到不小于
的优惠率?
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,在△
中,
,
分别为
,
的中点,
为
的中点,
,
.将△
沿
折起到△
的位置,使得平面
平面
,如图2.
(Ⅰ)求证:
;
(Ⅱ)求直线
和平面
所成角的正弦值;
(Ⅲ)线段
上是否存在点
,使得直线
和
所成角的余弦值为
?若存在,求出
的值;若不存在,说明理由.
![]()
图1 图2
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