【题目】如图所示的几何体中,
垂直于梯形
所在的平面,
为
的中点,
,四边形
为矩形,线段
交
于点
.
![]()
(1)求证:
平面
;
(2)求二面角
的正弦值;
(3)在线段
上是否存在一点
,使得
与平面
所成角的大小为
?若存在,求出
的长;若不存在,请说明理由.
【答案】(1)见解析(2)
(3)在线段
上存在一点
满足题意,且![]()
【解析】
(1)由题意结合线面平行的判定定理即可证得题中的结论;
(2)建立空间直角坐标系,利用两个半平面的法向量可得二面角的余弦值,然后利用同角三角函数基本关系可得二面角的正弦值;
(3)假设点Q存在,利用直线的方向向量和平面的法向量计算可得点Q的存在性和位置.
(1)因为四边形
为矩形,所以
为
的中点.连接
,
![]()
在
中,
分别为
的中点,所以
,
因为
平面
,
平面
,
所以
平面
.
(2)易知
两两垂直,如图以
为原点,分别以
所在直线为
轴,建立空间直角坐标系.
![]()
则
,所以
.
设平面
的法向量为
,
则
即
解得![]()
令
,得![]()
所以平面
的一个法向量为
.
设平面
的法向量为
,
,据此可得
,
则平面
的一个法向量为
,
,于是
.
故二面角
的正弦值为
.
(3)设存在点
满足条件.
由
,
设
,整理得
,
则
.
因为直线
与平面
所成角的大小为
,
所以![]()
解得
,
由
知
,即点
与
重合.
故在线段
上存在一点
,且
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】共享单车给市民出行带来了诸多便利,某公司购买了一批单车投放到某地给市民使用.据市场分析,每辆单车的营运累计收入
(单位:元)与营运天数
满足
.
(1)要使营运累计收入高于800元,求营运天数的取值范围;
(2)每辆单车营运多少天时,才能使每天的平均营运收入最大?
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在直角坐标系
中,曲线
的参数方程为
(
为参数),以原点为极点,以
轴的正半轴为极轴,建立极坐标系,曲线
的极坐标方程为
,
(Ⅰ)求曲线
的普通方程和曲线
的直角坐标方程;
(Ⅱ)设点
,曲线
与曲线
交于
两点,求
的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆
的左,右焦点
,
,上顶点为
,
,
为椭圆上任意一点,且
的面积最大值为
.
(Ⅰ)求椭圆
的标准方程;
(Ⅱ)若点
.
为椭圆
上的两个不同的动点,且
(
为坐标原点),则是否存在常数
,使得
点到直线
的距离为定值?若存在,求出常数
和这个定值;若不存在,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】
是双曲线
上一点,
分别是双曲线
的左、右顶点,直线
的斜率之积为
.
(1)求双曲线的离心率;
(2)过双曲线
的右焦点且斜率为
的直线交双曲线于
两点,
为坐标原点,
为双曲线上一点,满足
,求
的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在四棱锥P-ABCD中,AB//CD,且
.
![]()
(1)证明:平面PAB⊥平面PAD;
(2)若PA=PD=AB=DC,
,求二面角A-PB-C的余弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆
,
为椭圆的左、右焦点,点
在直线
上且不在
轴上,直线
与椭圆的交点分别为
和
,
为坐标原点.
设直线
的斜率为
,证明:![]()
问直线
上是否存在点
,使得直线
的斜率
满足
?若存在,求出所有满足条件的点
的坐标;若不存在,说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在心理学研究中,常采用对比试验的方法评价不同心理暗示对人的影响,具体方法如下:将参加试验的志愿者随机分成两组,一组接受甲种心理暗示,另一组接受乙种心理暗示,通过对比这两组志愿者接受心理暗示后的结果来评价两种心理暗示的作用,现有6名男志愿者A1,A2,A3,A4,A5,A6和4名女志愿者B1,B2,B3,B4,从中随机抽取5人接受甲种心理暗示,另5人接受乙种心理暗示.
(I)求接受甲种心理暗示的志愿者中包含A1但不包含
的频率。
(II)用X表示接受乙种心理暗示的女志愿者人数,求X的分布列与数学期望EX.
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