精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】已知函数的定义域为集合.

1)若,求的取值范围;

2)若存在两个不相等负实数,使得,求实数的取值范围;

3)是否存在实数,满足对于任意,都有;对于任意的.都有,若存在,求出的值,若不存在,说明理由.

【答案】1;(2;(3k=3.

【解析】

1)由题得的解集为R讨论二次项系数时以及不为0时,求出不等式的解集为的取值范围;(2)若存在两个不相等负实数,使得 ,则,解得的取值范围;(3)根据题意得出解集,讨论的取值,求出原不等式的解集,判断是否满足条件即可.

1)由题得的解集为R

时,解得,或

时,不等式化为时,解集为

时,不等式化为,对任意实数不等式不成立,

时,

解得

综上,的取值范围是

2)若存在两个不相等负实数,使得

解得:

3)根据题意,得出解集

时,解得,或

时,不等式的解集为,满足条件;

时,不满足条件;

时,由(1)(2)可知此时对应的一元二次不等式的解集不是的形式,不满足条件;

时,此时对应的一元二次不等式的解集不是的形式,不满足条件;

综上,满足条件的值为3.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知双曲线的右顶点到其一条渐近线的距离等于,抛物线的焦点与双曲线的右焦点重合,则抛物线上的动点到直线距离之和的最小值为( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】为了适应高考改革,某中学推行“创新课堂”教学.高一平行甲班采用“传统教学”的教学方式授课,高一平行乙班采用“创新课堂”的教学方式授课,为了比较教学效果,期中考试后,分别从两个班中各随机抽取名学生的成绩进行统计分析,结果如下表:(记成绩不低于分者为“成绩优秀”)

分数

甲班频数

乙班频数

(Ⅰ)由以上统计数据填写下面的列联表,并判断是否有以上的把握认为“成绩优秀与教学方式有关”?

甲班

乙班

总计

成绩优秀

成绩不优秀

总计

(Ⅱ)现从上述样本“成绩不优秀”的学生中,抽取人进行考核,记“成绩不优秀”的乙班人数为,求的分布列和期望.

参考公式:,其中

临界值表

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知动圆经过定点,且与直线相切,设动圆圆心的轨迹为曲线.

(1)求曲线的方程;

(2)设过点的直线分别与曲线交于两点,直线的斜率存在,且倾斜角互补,证明:直线的斜率为定值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在四棱锥EABCD中,底面ABCD是边长为2的正方形,且DE,平面ABCD⊥平面ADE,∠ADE30°

(1)求证:AE⊥平面CDE

(2)求AB与平面BCE所成角的正弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】选修4-4:坐标系与参数方程

极坐标系与直角坐标系有相同的长度单位,以坐标原点为极点,以轴正半轴为极轴.已知曲线的极坐标方程为,曲线的极坐标方程为,射线与曲线分别交异于极点的四点.

(1)若曲线关于曲线对称,求的值,并把曲线化成直角坐标方程;

(2)求的值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】定义实数ab间的计算法则如下.

1)计算

2)对的任意实数xyz,判断的大小,并说明理由;

3)写出函数的解析式,作出该函数的图象,并写出该函数单调递增区间和值域(只需要写出结果).

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数,函数为函数的反函数.

1)求函数的解析式;

2)若方程恰有一个实根,求实数的取值范围;

3)设,若对任意,当时,满足,求实数的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知表示两个不同的平面 表示两条不同直线对于下列两个命题

①若”是“”的充分不必要条件;

②若”是“”的充要条件.判读正确的是(

A. ①②都是真命题 B. ①是真命题,②是假命题

C. ①是假命题,②是真命题 D. ①②都是假命题

查看答案和解析>>

同步练习册答案