【题目】如图所示的多面体中,AD⊥平面PDC,四边形ABCD为平行四边形,E为AD的中点,F为线段PB上的一点,∠CDP=120°,AD=3,AP=5,.
(Ⅰ)试确定点F的位置,使得直线EF∥平面PDC;
(Ⅱ)若PB=3BF,求直线AF与平面PBC所成角的正弦值.
【答案】(Ⅰ)当点F为BP中点时,使得直线EF∥平面PDC;(Ⅱ).
【解析】
(Ⅰ)设F为BP中点,取AP中点G,连结EF、EG、FG,推导出GF∥AB∥CD,EG∥DP,从而平面GEF∥平面PDC,进而当点F为BP中点时,使得直线EF∥平面PDC.
(Ⅱ)以D为原点,DC为x轴,在平面PDC中过D作CD垂线为y轴,DA为z轴,建立空间直角坐标系,求得平面PBC的一个法向量,的坐标,代入公式sinθ求解.
(Ⅰ)设F为BP中点,取AP中点G,连结EF、EG、FG,
∵AD⊥平面PDC,四边形ABCD为平行四边形,E为AD的中点,
∴GF∥AB∥CD,EG∥DP,
∵EG∩FG=G,DP∩CD=D,∴平面GEF∥平面PDC,
∵EF平面GEF,
∴当点F为BP中点时,使得直线EF∥平面PDC.
(Ⅱ)以D为原点,DC为x轴,在平面PDC中过D作CD垂线为y轴,DA为z轴,建立空间直角坐标系,
∵E为AD的中点,F为线段PB上的一点,∠CDP=120°,AD=3,AP=5,.
∴cos120°,解得CD=2,
所以A(0,0,3),B(2,0,3),P(﹣2,2,0),C(2,0,0),
设F(a,b,c),由PB=3BF,得,
即(a﹣2,b,c﹣3)(﹣8,2,﹣3),
解得a,b,c=2,∴F(,,2),
(,﹣1),(0,0,3),(﹣4,2,0),
设平面PBC的一个法向量(x,y,z),
则,取x=1,得(1,,0),
设直线AF与平面PBC所成角为θ,
则直线AF与平面PBC所成角的正弦值为:
.
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【题目】已知函数, ,
(1)若,且在其定义域上存在单调递减区间,求实数的取值范围;
(2)设函数, ,若恒成立,求实数的取值范围;
(3)设函数的图象与函数的图象交于点、,过线段的中点作轴的垂线分别交, 于点、,证明: 在点处的切线与在点处的切线不平行.
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【题目】在全面抗击新冠肺炎疫情这一特殊时期,我市教育局提出“停课不停学”的口号,鼓励学生线上学习.某校数学教师为了调查高三学生数学成绩与线上学习时间之间的相关关系,在高三年级中随机选取名学生进行跟踪问卷,其中每周线上学习数学时间不少于小时的有人,在这人中分数不足分的有人;在每周线上学习数学时间不足于小时的人中,在检测考试中数学平均成绩不足分的占.
(1)请完成列联表;并判断是否有的把握认为“高三学生的数学成绩与学生线上学习时间有关”;
分数不少于分 | 分数不足分 | 合计 | |
线上学习时间不少于小时 | |||
线上学习时间不足小时 | |||
合计 |
(2)在上述样本中从分数不足于分的学生中,按照分层抽样的方法,抽到线上学习时间不少于小时和线上学习时间不足小时的学生共名,若在这名学生中随机抽取人,求这人每周线上学习时间都不足小时的概率.(临界值表仅供参考)
(参考公式,其中)
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【题目】在直角坐标系中,曲线的参数方程为(为参数).以坐标原点为极点,轴的非负半轴为极轴建立极坐标系,曲线的极坐标方程为.
(1)将的方程化为普通方程,将的方程化为直角坐标方程;
(2)已知直线的参数方程为(,为参数,且),与交于点,与交于点,且,求的值.
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【题目】在平面直角坐标系中,圆的参数方程为(为参数),以坐标原点为极点,以轴的正半轴为极轴建立极坐标系,且长度单位相同.
(1)求圆的极坐标方程;
(2)若直线:(为参数)被圆截得的弦长为2,求直线的倾斜角.
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【题目】如图,平面平面,为矩形,为等腰梯形,,分别为,中点,,,.
(1)证明:平面;
(2)求二面角的正弦值;
(3)线段上是否存在点,使得平面,若存在求出的长,若不存在,说明理由.
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【题目】在直角坐标系中,曲线的参数方程为(,为参数),以坐标原点为极点,轴的正半轴为极轴建立极坐标系,曲线的极坐标方程为.
(1)若,求的极坐标方程;
(2)若与恰有4个公共点,求的取值范围.
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【题目】在正方体ABCD﹣A1B1C1D1中,E,F分别为B1C1,C1D1的中点,点P是上底面A1B1C1D1内一点,且AP∥平面EFDB,则cos∠APA1的最小值是( )
A.B.C.D.
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