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已知
2x+y-4≤0
x≥0
y≥0

(1)求不等式组所表示的平面区域的面积;
(2)若目标函数为z=x+y,则当x,y取何值时,z有最大值?最大值是多少?
考点:简单线性规划
专题:不等式的解法及应用
分析:(1)作出不等式对应的平面区域,即可求出区域面积.
(2)利用线性规划的知识,通过平移即可求z的最值.
解答: 解:(1)作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分).
则A(0,4),B(2,0),
则三角形OAB的面积S=
1
2
×2×4=4

(2)由z=x+y得y=-x+z,平移直线y=-x+z,
由图象可知当直线y=-x+z经过点A(4,0)时,直线y=-x+z的截距最大,
此时z最大.代入目标函数z=x+y得z=4+0=4.
即目标函数z=x+y的最大值为4.
当直线y=-x+z经过点O(0,0)时,直线y=-x+z的截距最小,
此时z最小.代入目标函数z=x+y得z=0+0=0.
即目标函数z=x+y的最小值为0.
点评:本题主要考查线性规划的应用,利用数形结合是解决线性规划题目的常用方法.利用平移确定目标函数取得最优解的条件是解决本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

下列命题:
a
b
>0是
a
b
的夹角为锐角的充要条件;
②若f(x)在R上满足f(x-2)=-f(x),则f(x)是以4为周期的周期函数;
③函数f(x)=
(
1
2
)x-1,x≤0
log2x,x>0
,则f(f(
1
2
))的值是1;
④方程lnx+x=4有且仅有一个实数根.
其中正确命题的序号是
 
.(写出所有真命题的代号)

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知等差数列{an}满足a4=6,a6=10.
(1)求数列{an}的通项公式an,前n项和Sn
(2)设等比数列{bn}的各项均为正数,前n项和为Tn,若b3=a3,T2=3,求通项公式bn,前n项和Tn

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知实数x,y满足
x-2y+1≥0
|x|-y-1≤0
,则z=
2x+y+2
x
的取值范围为(  )
A、[0,
10
3
]
B、(-∞,0]∪[
10
3
,+∞)
C、[2,
10
3
]
D、(-∞,2]∪[
10
3
,+∞)

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知向量
a
=(sinx,
3
2
),
b
=(
1
2
,cosx)
,f(x)=
a
b

(1)求函数y=f(x)的解析式;
(2)求函数y=f(x)的单调递增区间.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知数列{an}为等比数列,a1=2,公比q>0,且a2,6,a3成等差数列.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设bn=1+log2an,Tn=
1
b12
+
1
b22
+
1
b32
+…+
1
bn2
,求证:
1
4
≤Tn
3
4

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科目:高中数学 来源: 题型:

若x,y满足约束条件
0≤x≤2
0≤y≤2
x≤3y-2
,则z=2x-y的最小值为(  )
A、2B、4C、-2D、-4

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科目:高中数学 来源: 题型:

设集合M={x|x2-2x-3<0},N={x|x(x-1)<0},那么“a∈M”是“a∈N”的
 
(填“充分不必要条件”或“必要不充分条件”或“充要条件”或“既不充分也不必要条件”).

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科目:高中数学 来源: 题型:

设函数f(x)=cosxcos(x-θ)-
1
2
cosθ,θ∈(0,π),已知当x=
π
3
取得最大值为
1
2

(1)求θ的值;
(2)设g(x)=2f(
3
2
x),求g(x)在[0,
π
3
]
上的最小值.

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